当前，现代信息技术的广泛应用正在对数学课程内容、数学教学、数学学习等方面产生深刻的影响，特别是高中数学课程标准提倡实现信息技术与课程内容的有机整合，使以往教学中难以呈现的课程内容得以方便的呈现，数学思想更容易表达。在数学课堂教学中，利用计算机对文字、图像、声音、动画等的综合处理及其强大交互式特点，能充分创造出一个图文并茂、有声有色、生动逼真的教学环境，既激发了学生的学习兴趣，充分调动学生学习的主动性和积极性，又有利于学生对数学教学内容的理解和掌握，从而真正地改变传统教学的单调模式，弥补了传统教学直观感、立体感和动态感等方面的不足，有效地减轻学生课业负担，使学生的乐学落到实处。

    高中数学课程应讲清一些基本内容的实际背景和应用价值，开展“数学建模”的学习活动，设立一些反映数学应用的专题课程，即把数学应用教学当作数学教学的重要组成部分，把数学的应用自然地融合在平常的数学中。在教学函数应用中，通过计算机画出指数函数、对数函数、幂函数、分段函数等的图像，比较图像差异，了解图像后，对一些函数模型借助计算机进行拟合。又例如在算法的教学中，要求学生尽可能上机尝试，上机能极大地提高学生学习算法的兴趣，不但可以检验算法的正确性以及算法的好坏，而且还可以通过改进算法而引起学生对算法的更深入思考，能够用vb语言自编一些实用小程序，体会算法的实际应用。数学和信息技术的结合，使得数学能够在许多方面直接为社会前景创造价值，同时也为数学发展开拓了广阔的前景。