信息技术在高中美术教学中的运用

恰当地使用信息技术辅助高中美术教学，教师可以生动、形象、直观地把课堂知识展示给学生，有助于学生对知识的理解、记忆和创新，更好地突出教学重点；学生可以便捷地进行自主性学习，充分发挥其主体性，有助于提高其学习兴趣和学习能力；师生之间、学生之间利用信息技术共享学习资源，加强互动与沟通，有助于提高教学效率。

一、运用信息技术建立教学资源库

美术是一门造型艺术，又是视觉艺术，美术课的教材中有大量的教学内容需要通过直观的图片资料、实物来进行展示或者演示，这要求教师在备课时根据教材确定的教学目标和安排的教学内容，寻找较多的图片、实物，另外配上声音、视频、动画和文字资料进行制作、整理。教师利用信息技术从网上下载或者自己制作文字、图形、图像、音频、视频、动画等，集成到计算机中进行分门别类地整理，建立起自己的教学资源库，供教学时随时提取、使用。教学资源库的建立，为美术教学内容与方法的设计与改进，提供了较宽泛的选择余地和较多的便利条件。

二、利用信息技术促进学生自主学习，加强资源共享、互动、沟通

收集资料、处理信息是学生进行自主性学习的重要环节，利用信息技术辅助教学，能够使学生便捷地收集到丰富的资料和处理信息。平时，我在教学中尝试布置这一类型的课前准备作业，引导他们收集资料、处理信息，不仅积累自己喜欢的素材，还要广览各种风格的艺术作品，并进行整理、消化、吸收。

利用网络，师生之间、学生之间共享学习资源，互动、交流和沟通，可以大大开拓学生的视野，使学生获得丰富的美术知识和领略各具特色的美术作品，有利于提高学生的审美能力。我要求学生掌握电子邮件收发、网上浏览、资料检索等计算机技术，以轻松地在网络上获取知识和丰富多彩的资源，并利用网络与老师、同学共享学习资源，进行交流、讨论。由此，教师在教学过程中的地位也发生了根本性的变革，成为了教学目标的确定者、教学过程的组织者、指导者。而学生的主体性得到充分的发挥，他们在探索中前进，独立地思考，勇敢地发表自己思考后产生的认识和看法。

三、信息技术在课堂教学中的运用

美术基础课教学主要是素描和色彩教学，在素描教学中我们主要要解决的是造型能力、造型修养、透视、解剖、空间感、质感、构图等内容；在色彩教学中我们主要要解决的是色相对比、色度对比、补色对比以及色面积和色的冷暖对比等等。在信息技术辅助美术基础课教学之前，在有限的课堂教学时间内，教师往往只能以口头讲授为主，稍做实物展示或者实际演示，学生往往不能深入地理解和掌握相关知识与技能。而将信息技术引入美术基础课教学之后，以上教学可以在电脑中利用一些软件完成，直观而生动形象，既节省了大量时间，丰富了课堂教学的信息量，又使学生获得直观的感受，加深其对相关知识与技能的理解和掌握。

美术欣赏课是美术教学内容的重要组成部分，通过对美术作品的欣赏，启发学生的创造思维，提高其审美能力。以前的美术欣赏课主要是通过教材上的图片或者用幻灯机播放幻灯片进行，信息量很小，而且有些时候图象模糊，往往效率并不高。采用信息技术辅助美术欣赏课教学，教学的效果则大为改观。只要教室里安装了多媒体电脑和投影仪，教师授课时，把存有美术欣赏资料数据的光盘或者U盘装进光驱或插入U盘接口，轻点鼠标，一幅幅不同历史时期、不同风格、不同类型的经典作品即呈现在学生面前，不但可以窥见作品的全貌，还可以放大局部进行观察；不但可以全面地对作品进行浏览，还可以有选择地欣赏。学生在课堂里就能穿越时间与空间，驰骋中外，跨越古今，漫步艺术长廊。这些都是传统的美术欣赏课所无法比拟的。

信息技术辅助教学并与其他学科整合已是现代化教学方式之一，它亦是现代教育发展的必然趋势。但是信息技术与学科整合要想有机结合并且深入发展下去，还需要一定的时间及多种必要的条件。我们教育者必须努力学习信息技术和现代教育技术，让信息技术在教育领域发挥出更大的作用。