随着科技的发展,信息技术和资源在教学中得到广泛运用,对培养学生的信息素质,提高学生处理和运用信息的能力,成为教育的重要内容和任务。通过这几天的学习，我认识到只要教师能够充分而合理地利用信息技术和资源,一定会使生物课堂教学焕发出它特有的光彩。

一、课前，利用信息技术和资源调控学生自主预习.教师把学习中的重点和疑难问题制作成微课，上传到网上，学生便可以随时点播学习。

二、课中，利用信息技术和资源调控，激发学生学习兴趣。每一个人处于生活当中，都有一定的生活学习经验，所以我们应最大限度地唤起学生原有的知识经验和潜能。以多媒体与网络为主要特征的现代信息技术提供了最为有效的途径，图形、图像、声音、视频等媒体信息，给学生的多重感官刺激和直观教学提供了可能，可有效改善学习方式，加快学生的理解进程，增强学生的认知能力。利用信息技术可以为学生创设各种课堂情境，开启学生思维、调动其学习欲望。

三、课后，利用信息技术和资源调控进行生物复习。对于生物复习课不能简单重复平时教学的内容，而要教给学生获取新的信息，总结做题思路，解题方法。这时，教师可利用多媒体将完整的考点体系投影到屏幕上，以便于学生考点明确化、增加课堂信息量，不但可以刺激学生对以前所学的生物知识的回忆，而且还有利于分层教学、自主复习。学生可以根据已有的知识水平，进行重点复习或重新学习，可有效地提高复习效率。

  我认为，如果我们老师调用、修改网上资源在网上备教案，进行教学设计，这样既节省了时间，又能使老师有更多时间去探索教法、研究学生，因材施教。 

  远程教育资源的运用，会使学生的视野开阔了、信息灵通了，变得"耳聪目明"，更具发展潜力；我相信学生会拥有更加灿烂、辉煌的明天。