小学班主任教学反思

去年我接手了六年级二班，新接的班级，面对陌生的学生，对学生的理解不多。因为一个班的学生，参差不齐，成绩、品行各有高低，有的学生偏科现象很严重，有的学生自控力很差，不能很好的管理自己。作为一名班主任要因材施教，对不同的学生要确定不同的目标，采用不同的教育方法，才能让每一位学生都得到更好地发展，各尽其才。

对不同的学生，采取不同的方法，班里有个同学叫李帅，这个孩子在学习上很勤奋努力，就是做题速度慢，每天同样量的作业，她要比别人多用一倍的时间，针对这种现象，我找她个别谈话，肯定了她的细心和勤奋，同时提出了现在存在的问题，共同制定了一个计划，在以后的作业中，随时给自己定时间，在规定的时间内做完，并且尽可能加快做题速度。通过一段时间的针对性训练，她的做题速度和质量都得到了提高，最终考上自己理想的中学。

对于差生，我也没放弃。因材施教，因材布置作业。每天分层次的给他们布置合适的作业，重点放到基础知识和基本技能上，使他们学有所获。使他们重新拾起学习的信心。

    对于成绩优秀的一部分学生，他们已经很勤奋、很努力了，若在平时的考试中有个别科失利了，不是马上找来谈话、批评，而应该让他们自己去反思总结。在找学生时，也不是开口就批评他哪门课考得不好，而是先肯定他的学习态度、努力程度，表扬他哪几门课考得很理想，很不错，老师相信他很优秀，给予鼓励，然后针对某一学科，这几次的成绩欠佳，分析原因，失分的原因，平时该怎么落实，希望他与这门课的任课老师多沟通、多交流，在学习方法、习惯上看是否要进行调整，同时鼓励他只要有信心，相信他一定会成功的。我用这种方法教育引导这些学生效果很好。

   通过一年的努力，最终我的孩子们在毕业测试中取得了优异的成绩。最终都考上自己理想的初中，开始了他们人生的新篇章。