甘井子区中心小学崔建华教学设计及教学反思请查收

我执教的《分物游戏》是北师大版二年级上册第七单元“分一分与除法”的第一节课。

本单元是学生在小学阶段第一次学习除法。理解除法意义，学会用乘法口诀求商，是小学阶段数的运算内容中较为基础和核心的内容之一。“除法的初步认识"在小学低年级计算教学中是非常重要的教学内容，也是比较难的教学内容。对于二年级的学生来说，除法是比较难理解的数学概念，其意义是建立在“平均分"基础上的。要突破学习除法的难点，关键是理解“平均分"的具体意义。因此，教科书安排了三次从简单到复杂的分物活动，而本节课是第一次分物-----“分物游戏”，通过对小数目实物“分一分”的操作活动，初步体会平均分的意义，积累平均分物的活动经验，为后面正式学习除法做好铺垫。

本节课我以“同学们帮助动物分食物"为情景主线，提出了3个问题，引导学生一步步加深对“平均分"的理解，初步建立“平均分"的概念。具体说一说:问题1:帮助小猴子分桃子的情景，通过把一些物体分成几份，在各种分法中，突出“每份分得一样多，就是平均分"，建立"得到的一样多"与“平均分"的等价性。问题2:通过分萝卜，体会平均分分法的多样性。分几次把萝卜分完，每次分几根萝卜都可以不同，但只要每次每只小兔分到的萝卜一样多，就能确保他们最终分到的萝卜一样多。问题3:借助解决分骨头问题，学习画图的方法表示平均分的过程与结果。重点理解老师给出的画法的意义，它沟通的是平均分与重复减法之间本质的联系。本节课以实际操作为主要教学方式，通过操作引导学生逐渐理解“平均分"的意义。