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小学英语教学中进行德育渗透既具有必要性,又具有可行性。但是，当前小学英语教学中的德育渗透现状却令人堪忧。因此，探索小学英语教学中加强道德渗透的路径就具有重要意义。加强小学德育工作，发挥英语学科的德育渗透价值，离不开一个良好的德育环境。创建良好的德育环境，能使小学生的身心融入良好的德育氛围中，于无形中感受德育熏陶。德育教育无处不在，在平时的教学过程中，小学英语教师不仅要提高自身的德育教育来感化学生，还应该学会挖掘课本中的德育因素，把德育渗透到英语教学中，寓德育于英语教学中，对学生进行教育，不仅让其学习英语的知识和技能，还让学生学会求真、求美，力争为我国培养- -批具有高尚人格的有用之才。

1.积极创设和谐的德育环境。

要想在小学英语课堂教学中渗透德育，那么应该先努力为学生创设-个和谐的德育环境，充分满足学生追求真善美的要求，使得整个英语课堂和谐温馨，在实际教学过程中，教师要多多关爱学生，对学生进行爱的教育，要始终以自身饱满的热情来感染和引导学生，让学生随时保持积极乐观的心态，以此来创设德育环境，另外在英语课堂教学中，教师要及时评价学生的表现，对于- -些表现比较好的学生，要及时给予鼓励和表扬;对于表现-般的学生，教师也要及时给予肯定和鼓励，注重培养学生对英语的学习兴趣;对于表现不太好的学生,教师一定不要训斥学生，应该多鼓励学生，给学生传递出自己能行的信息，这样才能帮助学生减缓紧张害怕的心理，并且新课程倡导的是民主平等的新型师生关系，这就要求教师要充分尊重和关心学生，最大程度地满足学生的求知欲，同时深入学生当中，和学生成为朋友，用自己的言行举止来潜移默化地影响学生，在整个教学过程中要把学生作为课堂的中心，让学生充分体会到学习英语的乐趣，这样学生在强烈学习欲望的驱使下，就会积极向上发展。

2.深入挖掘英语教材中的德育因素。

小学英语教材中蕴含着丰富的德育内容，这就需要教师深入挖掘和钻研其中蕴藏的德育因素，做好充分的备课工作，采取科学合理的教学方法，把德育渗透在小学英语课堂教学中，比如教师在给学生讲解red等有关颜色单词的教学时，就可以联系小学生的实际生活，结合一些语言知识来给学生渗透遵守交通规则的德育，可以在课堂上给学生设计过十字路口的游戏，让他们看到red单词的时候就停下，看到green.单词的时候就往前走，开展这样的游戏不仅帮助学生更好的记忆和理解了英语单词，还能锻炼学生的日常生活能力，把德育有效渗透在小学英语课堂教学中。

3.教师要以身作则，为学生树立良好的德育榜样。

小学生和教师的接触是最多的，并且小学生的模仿能力是非常强的，教师的一言- -行都在无形中影响着学生，教师就是学生最直观的榜样和模仿对象，所以教师必须要不断加强自身修养，用高尚的品德和人格魅力来潜移默化的影响学生。在实际英语课堂教学中，教师可以用标准的英语语调和口语表达来感染学生，例如:教师在课下遇到学生时，可以主动用英语和学生打招呼;或者是當学生在课堂上表现的非常棒时，教师可以用英语来表扬学生;当学生回答问题完毕时，可以用英语说谢谢，这样时间长了，学生就会耳濡目染，不仅养成了在课堂上使用英语交流的好习惯，还让学生知道在平常生活中要讲礼貌，学生的行为举止自然而然就受到了良好熏陶。