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教师个人成长案例

    春去秋来，鸿雁过往，回首相视，不觉间竟已在教育这个行业里耕耘了二十四个年头。在每一个与孩子为伍的日子里，我都感受着喜悦的幸福，脸上总是有着美美的笑容，心中总是装着满满的快乐，我把自己的那一份愉悦，那一颗爱心，那一种执着都无私地奉献给孩子们。所以，我有着如同孩子般透明的心灵，简单的快乐和豁达的心境，用我的真心、真情从事着阳光下最为纯洁、灿烂的事业。 

一、倾心教育，爱洒学生      

我1997年师范毕业，回来一直插根于乡村一所初中，从事语文教学，因为喜欢孩子，所以选择了这个职业。在实施新课改的期间，我学习了许多新课改的知识，也观看了不少名教师的成功之课，蔡元培先生认为：“教育者，非为以往，非为现在，而专为将来。”教育是未来的事业，其本质是“生命影响生命的过程”，如同一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。我开始把关注的目光投向学生，从学生的需要出发，想方设法鼓励学生，激发他们的学习兴趣，教会他们思考；丢弃课堂教学的“花架子”，努力建立一种师生互动、对话的关系，使自己从单纯的知识传授者转变为学生学习的引领者、促进者和参与者，构建生命、高效的课堂。
　　古人云：“亲其师，信其道。”当学生体会到教师的关爱，明白了学习是一场为实现梦想的旅行，有了快乐和自信的体验，他在成长的过程中就会收获幸福。在平时的教育教学中，每当我看到稚气可爱的孩子们快乐地学习着，我就非常高兴。带着这种喜好和对孩子们的爱，让我走上了教师之路。爱，是我投身于教育事业的原动力。

     二、领导支持，同事帮助

我在教师这个岗位上一干就是二十四年，回顾这二十四年来的教学之路，我深深地感受到个人成长离不开自信、钻研、毅力，更离不开学校环境和教师群体所形成的强大的精神后盾。首先我得到了领导的支持，再加上同事的帮助，给自己的教学奠定了很好的基础。每当我遇到教学上的难题时，领导都会鼓励我，同事都会帮助我等等。犹记得那次要去市里讲公开课，从选课、备课、到磨课，我们九年级语文组同事们也都积极参与，给我指出优缺点，我们校长也是资深的语文专家一直抽空指导，最终我讲的公开课《孤独之旅》获得了市级一等奖。有了领导的支持，同事的帮助，学校就是我成长的摇篮！

三、不断学习，超越自我 

   我积极参加各种学习，通过不断的充实自我，使我的教学能力不断提高，同时在教学上虚心求教，有疑必问，虚心请教其他老师，在各个单元的教学上都积极征求其他老师的意见，学习他们的方法，探讨教学心得、体会与收获；同时，多听其他老师的课，做到边听边记，学习别人的优点，克服自己的不足，并常常邀请其他老师来听课，征求他们的意见，改进工作，博采众长，提高教学水平。

四、勇于探索，乐于实践

    经过多年的探索和学习，自己不断地在实践中修正和总结，在平时工作中多一份投入，多一种学习，多一些反思，多一点执着的爱。 在平时的教育教学中，我通过解决教学中遇到的困惑问题，关注自己的实践，不断反思自己的经验，并在和领导、同事相互探讨中不断提高自己的业务水平。

五、积极反思，获得真知

     通过多年来的实践，我认为要做好一名教师就必须做到三点：一是有一定的专业知识。二是有一定组织教学的能力。三是对新课改教学的领悟要比一般教师发展得快。那么如何来做呢？一方面教师的专业知识只有在具体的教学情境中才能被激活；另一方面教师的专业知识要在不断地对教学现场的知觉、体验和领悟中，才能够重构和提升。只有在教学活动的真实情境中，教师才能够审视问题。所以在平时，我们要做好案例的积累工作，逐步悟出其中的道理，逐步懂得如何教好的策略。积极投身研究，时时进取。

 六、个人目标，具体措施

     1、目标：成为一名有语文素养的老师

     提高自己的语文素养是我终生的追求和目标。二十几年的教学，在工作中忙忙碌碌，在忙忙碌碌中放弃了学习，以致毕业至今，自己的语文素养一直徘徊不前，靠着师范毕业前积累的老本一直苟延残喘到如今。都说一名语文教师语文素养的高低，关键在于个人对语文主动积淀的厚实程度。我坚信当语文积淀达到一定程度时，就会在人身上形成一种富有个性的文化底蕴，对自己的语文能力和语文知识、思想情感、语言积累、语感、思维品质、品德修养、审美情趣、个性品格、学习方向、学习习惯都产生翻天覆地的影响，这样的老师才真正算得上拥有了“一桶水”。

采取措施：提高语文素养，积淀厚实的语文功底，最有效的途径就是广泛阅读和识记背诵。所以，今后，我将依托学校的图书馆，广泛涉猎各种经典著作、知名报刊杂。

2、目标：成为一名反思型教师

成为一名会多维度深层次反思自己课堂教学的语文教师，是我近几年的成长目标，也是终身目标。教学反思有利于促进教师的自我教育，提高教师的教学理论素养，更好地凝练自己的教学特色和风格，加速自己的教师专业化进程。教育专家曾指出，教师“专业化的起点，在于愿意思考问题，并尝试提出自己的改进方案”反思可以更好地凝练自己的教学特色和风格教学反思的基本出发点是探究和解决课堂教学。

措施：通过网络学习，参考其他老师的反思范文或著作，逐渐掌握反思方法和技巧，今后在自己的教学当中，侧重从教学目标、内容、组织、教学策略、师生互动等进行教学反思。

3、目标：成为一名研究型教师，有自己的知识体系

成为研究型教师是顺应新课程对教师提出的新要求。我认为，新时代的教师应当责无旁贷地进行研究探索，寻找适合社会发展，学生身心发展的行之有效的教育方式，并在这一过程中不断提升自己的职业能力。

措施：广泛涉猎各种教育理论著作，用教育理论武装自己的头脑，用教育理论去分析、解决自己教育实践中出现的问题，尽早定位自己主要研究的方向、对象，参考其他教育专家的理论成果，找到适合自己的研究方法，撰写研究成果，在研究过程中逐步完善自己的教育理论体系。

“起始于辛劳，收结于平淡”是对我们教育工作者人生现实的写照。史烟飘过，回看今天，我无怨无悔。二十四年的教学生涯，走上三尺讲台，教书育人；走下三尺讲台，为人师表。虽感忙碌、虽感辛劳，但每天沐浴着太阳的光芒，呼吸着雨露的清香，在那些活力四射的孩子身上感受生命的神圣美丽，或许我干不出惊天动地的伟业，但追求着本身就是美丽的。只要我们心中依然装着美，追求着美，我们就是美丽的。