作业标题 :校本研修成果:课堂实录截止日期 : 2017-01-31
作业要求 :经过一段时间的网络研修和教学实践,相信您一定有所提升、有所收获。
请在改进课堂教学中,应用您提交的教学设计上一节课,并实时记录这一节课,形成课堂实录文字版或视频版以作业形式(包括课件)提交至平台。
1.课堂实录文字版要求把教学的过程原原本本记录下来;视频版要求画面稳定、清晰,教师讲授声音清晰、响亮。上传课程实录的时候同时上传课件。
2.所有作品必须原创,做真实的自己,如出现雷同,视为不合格。
3.建议:课堂实录文字版在word中编辑好后复制粘贴至编辑框;视频版以附件形式提交。(注:由于视频上传需要一定时间,请确保其上传成功后,再点击“提交”按钮)
发布者 :培训管理专员
提交者:学员王春梅 所属单位:杭锦旗龙子心小学 提交时间: 2016-12-07 浏览数( 1 )
Unit 6 Happy birthday!
Part A Let’s talk & Let’s play第一课时教案
教学目标
1.会听、说、认读单词five,初步掌握数词1-5。
2.会用How many…? 询问不同物品的数量并作答,听懂,会用句型This one, please.表达自己想要的物品。
3.能用正确的语音语调朗读对话,并能用以上句型交流有关物品数量的信息。
4. 培养孩子们礼貌为别人送上生日祝福,尊重疼爱妈妈的情感。
教学重难点
教学重点:
1.询问不同物品的数量并作答的句子:How many…? Five….
2.初步掌握数词1-5。
教学难点:Sure的读音,plates的发音,five中v的发音,学生口型不易到位,教师要注意适度强调。
教学准备
1. 教师准备数词1-5的图片和单词卡。
2. 教师准备Let’s talk的录音和挂图。
3. 教师准备Count and say的挂图,和不同数量的各种物品。
教学过程
Step 1.热身/复习(Warm-up/Revision)
1.日常口语会话练习。
2.师生共唱歌曲“Ten little candles” ,边唱歌曲可以边表演动作。
3.在唱歌的过程中重点引导学生说出数字One-five,并试着说出six-ten.能多数的多数一数。
Step 2.新课展示(Presentation)
1. 让学生观察Count and say部分的图片:
What can you see on the table?
I can see books, crayons, monkeys, pencils….
引导学生理解复数的含义,并引出未学过的物品:candles/balloons/teddy bears/cards.并熟读。
(此时可加上plates的教授)
2. 利用Count and say部分的图片,教师发问: How many books?带领学生一起数one-two-three.然后回答出:Three.引出重点句型。
教师继续问桌上不同的物品,并请接受能力强的学生作答,引导学生理解How many…?的意思。
3. 学生看Let’s talk的挂图猜测人物对话,然后教师播放 Let’s talk的录音,帮助学生理解This one, please.用来表达自己想要的物品,进而帮助学生理解整个对话。
4. 播放Let’s talk的录音并跟读,模仿发音。教师注意带读不易掌握的读音,如:This one, please.的发音,Sure.和Five的发音。注意适当纠正,适时鼓励,切不可一味的纠正发音,打击孩子学习的积极性。
5. 请一名接受快的学生做师生示范表演。
6. 分角色朗读、表演对话。
7. 利用图片卡使学生会数1-5。
8. 利用教室里的实物(比如学生的文具,门窗,等等),用How many…? 做问答练习。
Step 3.趣味操练(Practice)and group work
1. 小组比赛,模仿Let’s talk的进行对话练习,表现自然大方得体的小组为优胜组。
2. 以接龙的形式让学生做Count and say部分句型练习。
Step 4.扩展性活动(Add-activities)
1. 学生以小组为单位,每组分发物品卡片,每人试着用Let’s talk的句子“买到”自己想要的东西。
2. 进行对话操练。
Step 5.作业(Homework)
1. 听录音,跟读对话,并在实际情景中运用所学内容。
2. 根据对话创编新对话。