拨开云雾见明月，火眼金睛识信息——网络信息辨真伪

1、激情导入。

师：同学们都认识图片上的人物吗？你们对谁的影响最深？他都有哪些本领？

生可能回答七十二变、腾云驾雾、火眼金睛

师：他有一种本领就是火眼金睛，在西天取经的道路上能够一眼就能把妖魔鬼怪认出来了。

在网络信息时代，作为一个信息时代的公民，打开新闻客户端、登录论坛、打开微信、登录QQ……各种各样的信息都会铺面而来。面对亦真亦假、泥沙俱下的网络信息，当某些言论或者某种事实摆在我们面前的时候，我们是不是也需要一双像孙悟空那样的眼睛火眼金睛，能很快的辨认出信息的真伪？今天我们就来学习。

（板书设计：拨开云雾见明月，火眼金睛识信息——网络信息辨真伪）

2、提出疑问，自主探究

师：老师在前一段时间看到这样一则消息，麦当劳最大食品丑闻曝光

大家是不是感觉特别的恐怖呀。同学们喜不喜欢吃麦当劳呀，看到这样的一则消息，你用什么方法去分辨它的真假了？

引导学生：上网查找信息的真假、想看看这条消息是谁发布的、去麦当劳工厂去看一看、是否存在这种丑闻、丑闻图片。

师：同学们刚刚找到了这么多的方法去验证这条消息的真假，那么接下来我们就一起行动起来吧，一起来验证一下这条消息的真假吧！查找出来以后，我找同学来汇报。好现在开始。

师：大家找到了吗？我们找同学分享你查找到的结果。你们查找到这条消息是谁发布的吗？是官方或者是新闻媒体发布或者是权威人事说的吗？那这条消息可能是假的。可能是网友发的，那么这条消息是不可靠的。

刚刚同学们实例查找，充分证明了这条消息是假的。

教师总结，分辨网络信息真伪的三个方面：信息来源是否具有权威性、信息的要素是否真实可靠素、对信息进行考证（实地考证、网上搜索考证）。

这是老师搜集到的网络上的一条信息，看到这条信息你有什么疑问？

3、任务驱动能力训练

同学们，你们电脑桌面上有一个新闻大求真文件夹，接下来你们可以选择你感兴趣的这些疑问，上网进行搜索，从而判断出这条信息的真假，小组内进行交流，然后找同学来分享你的查询结果。

四个案例：每四个同学分析同一个，进行展示交流，评价。

1、打开一个新闻大求真，组内交流。

学生打开新闻大求真， 快速分辨信息的真假，说出理由。

一：14岁男孩被麻省理工录取；

二：21名婴儿被产科医生贩卖，解救3年后官方才为他们找爸妈；

三：快递哥哭了；

四：长沙县天气预报；

（其中“天气预报”这条网络信息，拓展信息的时效性和价值取向知识点。

2、汇报展示，得出结论，说明原因。同学们，老师给你们每组同学都准备了一个新闻，哪组先解决问题就派代表到前面来展示，现在开始完成吧。

4、文明上网

师：同学们，看了这么多的案例，同学们一定也能感受到网络中的确实存在着很多虚假信息，分辨虚假信息对我们来说非常重要，下面我们来看一段视频了解一下在网络上传播虚假信息有什么后果？

1.观看视频，了解传播网络谣言的后果。

播放视频

学生观看视频

如果再网络上随意传播谣言，是要承受法律的制裁。

2．学习《全国青少年网络文明公约》

同学们，今后我们在网络中，如果看到一些无法分别真假的网络信息，我们不要轻易相信，要等待权威部门的验证，并且就要做到不信谣、不传谣！大家能不能做到？早在2001年国家有关部门在人民大学联合召开网上发布大会，向社会正式发布《全国青少年网络文明公约》。下面有请班长带领我们一起宣读。

要善于网上学习,不浏览不良信息。

要诚实友好交流,不侮辱欺诈他人。

要增强自护意识,不随意约会网友。

要维护网络安全,不破坏网络秩序。

要有益身心健康,不沉溺虚拟时空。

学生宣读《全国青少年网络文明公约》

教师总结：我们今天一同探究了如何辨别网络信息的真假，还特别学习了《全国青少年网络文明公约》，希望大家在网络生活和我们的实际生活中，拿出一双“火眼金睛”，不仅要提高自身的防护意识，提高鉴别评价信息的能力。我们还应该堵住源头，从我做起，规范自己的言行，不发布、不传播不良信息，为净化网络环境做出努力。