姓名

罗宏春

性别

女

年龄

40

教龄

18

职务

园长

职称

中小学一级教师

任教年级

幼儿园

任教学科

学前教育

所在教研组

长沙县湘龙幼儿园工作坊

信息技术应用能力提升工程1.0 测评情况

¨ 优秀 þ良好 ¨合格 ¨不合格 ¨未参评

二、培训前测（教师信息化教学能力起点自我分析）

硬件操作技能

了解电脑的基本组成：主机、输出设备、输入设备。能够较熟练地操作各类硬件。

软件使用

技能

能够熟练地操作电脑基本的软件工具（比如：Word、PowerPoint、Excel、Xmind等），能够较好地操作手机软件工具（比如美篇、小影、剪影等）。

信息技术

课堂应用

  在教育教学活动中，会采用问卷星等软件进行调查问卷了解幼儿的学习情况，常使用PPT、声音、视频等信息技术应用在活动中。

选择能力点

1.A1 技术支持的幼儿已有经验与能力分析

2.A2 资源获取与筛选

3.A4 *跨领域教学活动设计

4.A5 *技术支持的教学组织

选择原因

1.符合幼儿园教育教学活动的需求，能够根据幼儿的情况有针对性设计与组织活动。

2.熟练运用相关信息技术能力改善教学模式，及时在活动中采用信息化技术支持幼儿的自主学习，实现个性发展。

信息化能力提升目标

1.通过自主学习与小组教研，不断更新信息技术知识，掌握先进的教学方法和教学手段。

2.利用网络教学平台，筛选获取与领域相关资源，从幼儿发展设计相适宜的教学活动，支持幼儿的学习与发展。

3.利用信息技术加强学科之间的融合，拓展幼儿的思维，促进其思维能力发展。

研修方法或措施

1.利用网络平台积极学习研讨，每天认真学习网络课件，积极在网上进行交流和研讨。

2.积极参与组内教研，在教研中积极发言交流，在反思中完善自己。

3.通过理论联系实际，将学习到的知识运用到实际工作中，掌握投屏、录播等运用能力，提高教育质量。

4.撰写研修总结，完成自我分析及提升。

预期达成的效果

1.提高幼儿数学学习和实践能力的研究，在教学中恰当合理的运用信息化技术，促进幼儿自主、全面的发展。

2.提高了教育教学水平，能够运用多种软件运用到教学活动中，促使活动能够达到最佳效果，实现教学目标。

3.搜集科学领域教育教学素材，形成资料，上传资源共享。