姓名

罗 亚

性别

女

年龄

32

教龄

9

职务

教师

职称

中小学二级教师

任教年级

幼儿园

任教学科

学前教育

所在教研组

长沙县湘龙幼儿园工作坊

信息技术应用能力提升工程1.0 测评情况

¨ 优秀 þ良好 ¨合格 ¨不合格 ¨未参评

二、培训前测（教师信息化教学能力起点自我分析）

硬件操作技能

1. 会基本的计算机基本功能，常用计算机键盘、鼠标、U盘等。

2. 会正确开关计算机，能够正确使用常用的电教设备（如班班通）

软件使用

技能

1. 掌握2种汉字输入法，每分钟可输入50字以上。

2. 掌握在计算机上新建、重命名文件夹及复制粘贴、删除文件等。

3. 会使用WORD办公软件进行文字输入并进行简单的内容、格式编排和打印。

4. 会使用EXCLE办公软件进行简单数据求和和公式计算求和。

信息技术

课堂应用

1. 运用常见的剪辑软件进行音乐与视频剪辑。

2. PPT制作与教学的融合。

选择能力点

1.A1 技术支持的幼儿已有经验与能力分析

2.A2 资源获取与筛选

3.B2 技术支持的集体备课

4.A12 家园互通

5.B3 技术支持的听评课

选择原因

1. 这几个能力点是从基础开始，通过认真学习基本可以学会。

2. 在日常工作中运用会比较多，有利于日常教学工作的开展。

3. 由于目前形势的发展，对教师的要求更高，应多方面掌握技能。

信息化能力提升目标

运用信息技术成就共同的专业人生， “超越自我 ” 的愿景 , 需要激励与唤醒。 通过信息 2.0 的研修能够达到合格水平，争取在本次研修活动中学会一种或两种信息技术并应用于课堂教学，使教学达到更加高效。

研修方法或措施

1. 观看视频，学习 课程，了解方向，知道应用于本科的技术软件，并掌握应用方法，学习过程中做好笔记，提炼精华。

2. 线下研修，并以课堂为载体，选中某一课进行信息技术使用的讲授，学以致用并且录制视频。

3. 提交相应作业，活动设计或者视频

4. 作业互评，取长补短。每个人的作业活动设计都会有长处，也会有不足的地方，互相学习，互相成长。

预期达成的效果

会使用信息技术进行教学，幼儿和教师都达到省时省力的目标，并且激发幼儿学习兴趣，利用信息技术能够解决一些教学问题，无论什么研修活动，都应该以学习效果为准则，为幼儿学习服务，不能为了使用信息技术技术而使用，研修活动结束后，能让教师选择适当的课程去使用信息技术。