2017-02-24 发布者：王世怀 浏览数( -)
开放式晨间运动区的器械投放
运动器械是体育活动中不可缺少的物质条件。如果运动器械的功能单一，数量品种少，则难以引发幼儿参与活动的兴趣。因此我们发动家长、教师、幼儿研发并制作了大量的具有层次性、多用性、可替代性、可变形性以及趣味性的幼儿体育器械。
1材料趣味，体现层次
我们考虑幼儿的差异，注重投放层次性的器械，使幼儿在活动中不再害怕失败，不再表现勉强和为难，能积极主动地按自己的能力开展活动，在各自的起点上获得成功的体验，增强自信心。如我们所投放的平衡木，高矮不同，宽窄不同，有木板制作的，有竹子制作的，幼儿可根据各自的能力选取适宜的高度或宽窄面来练习。又如我们投放的高跷，高矮、宽窄面不同，玩法与难易程度也不同，有的用绳子提着走，有的直接用牛筋套在脚上走。幼儿通过由易到难的练习，逐步提升自己的能力。此外，为了进一步激发幼儿积极参与活动的兴趣，我们还将许多器械拟人化、动物化、色彩化来体现趣味性。如：袋鼠形象的“跳袋”，动物形状的“沙包”，老虎神态的“靶子”等等。这些器械都让幼儿爱不释手。
2．一物多玩，变形重组
为了让幼儿探索多种玩法，激发幼儿积极思考，拓展探究空间，我们在研制中注意挖掘材料的多用性，使活动器械能体现一物多玩，变形重组。如用竹子做的竹板(竹筒破成两半，两端穿上牛筋)，既可套在脚上当高跷走，也可套在手上学乌龟爬；两块竹板竖起相拼可变成树桩，让幼儿绕障碍物跑；两块竹板中间穿上一根竹竿可练习跳跃；若干块错落摆放可练习行走，成为良好的脚底按摩工具。我们还利用“万通管”，截成长短不一的小棒，利用直角弯管接头，可让幼儿拼插，变形成楼房、方格、阶梯练习跳跃；在“软管”中穿上细铁丝，可让幼儿变化各种造型，如“8”字形、“口”字形等。可变形组合练习单双脚跳，将对文字和几何形体的认识也融入体育活动中。
3.小型器械，合理搭配
户外活动只凭借大型器械，对幼儿参与体育活动的兴趣有一定的局限性。为此，可考虑补充和利用小型体育器械。我们在开发、利用和管理小型体育器械上进行了探索和研究。首先，利用主楼的楼梯位及二楼的小平台创设了小型体育器械室，将所有的小器械按“小贴士”标记归类放置在柜子层架上，幼儿可自由取放，如：拉力器、小风车、穿大鞋、杯子球、吸盘、跳袋、保龄球、键子、皮筋、陀螺等。同时，我们努力挖掘生活中的各种废旧材料，如矿泉水瓶、易拉罐、轮胎、布条、油瓶、竹竿、竹筒、编织袋，将其作为幼儿体育活动的基本材料。如将矿泉水瓶当保龄球瓶，油漆罐加风车制成拖拉玩具，竹筒当高跷，编织袋加上图案变成袋鼠等。幼儿将这些器械合理搭配开展活动——“竹竿与纸球”搭配开展赶小猪游戏