活动名称：爸爸妈妈的笑容

现状分析：

现在的家庭大多数只有一个孩子，对于父母来说他们愿意为孩子付出一切，而孩子们对于他们的爱早已习惯，渐渐的变的自私不再听话，有的孩子还学会了顶撞打骂父母的恶劣行为，也不会注意到父母情绪和感受的变化所以我设计了这节语言课因为我班部分幼儿的言语表达能力很好，还有些幼儿语言表达不连贯甚至是答非所问我希望通过本节课能改进一些幼儿的语言表达不清楚的习惯。

设计思路：

本节活动选自我园生成课11月份大班主题《家园篇》里的一节活动“爸爸妈妈的笑容”。主要是为了让孩子感受到自己言行可以影响到爸爸妈妈的情绪。语言活动过让幼儿知道爸爸妈妈的笑容很美并且通过美术活动让幼儿留住爸爸妈妈的笑容。

活动目标：

一、知道爸爸妈妈在不同的情况下表情的变化如：受到表扬、外出旅行、自己生病等。

二、愿意积极主动参与谈话并且能大胆完整的说出事情。

三、能用简单的线条和粘贴方式装饰出爸爸妈妈的笑容。（技能）

活动重点：目标一、三

活动难点：目标二

活动准备：视频、幼儿的相片、、彩笔、双面胶、剪刀、废旧报纸

活动过程：

一、观看图片，激发幼儿的谈话兴趣

(一) 师：今天我们来到舞蹈室有这么多的老师和小朋友们一起上课，小朋友向客人老师打个招呼。

幼：客人老师好！

（二）师：图片中的你在为妈妈做什么，当时妈妈的表情是什么样的。

        幼：图片中的我在为妈妈梳头，妈妈在开心的笑。

（三）师：看看第二位出场的是谁？（杨凯杰）杨洋

还记不记得你和妈妈在干什么?(做亲子作品)看到杨洋

作品妈妈的表情是怎么样的？（在笑）请你用完整话

说一遍。

      幼：图片中的我和妈妈刚做完亲子作品，妈妈看着我的作品在笑。

（四）第三位是孙赫乾和妈妈，孙赫乾还记不记得妈妈和你为什么笑的那么开心（记得）是什么事情请用完整的话说。

幼：图片中的我为妈妈准备了母情节的礼物，所以妈妈开心的笑。

（五）第四位是我们可爱的陈佳露和妈妈，陈佳露还记不记得你和妈妈在干什么？妈妈的表情是怎么样的，请陈佳露小朋友用完整话说一遍。

      幼：图片中的我和妈妈一起做了亲子作品，妈妈很开心觉得我很棒。

 (六)师：你觉得爸爸妈妈还会因为你会做什么事情而会开心的笑？

幼： 1.会认识很多的字。

          2.唱首歌给爸爸妈妈听。

(七)老师这里有一段视频，我们一起看看爸爸妈妈会因为那些事情会开心的笑，又会因为那些事情而伤心。

二、教师小结

   爸爸妈妈在你们一出生的时候就很辛苦，整晚整晚的照顾着爱哭的你，当你长大了，看到你笑了爸妈也会笑，看到你生病他会伤心，看到你受到表扬他会微笑，看到你不想上幼儿园哭闹时就会伤心，所以我们不要让爸爸妈妈伤心让他们天天开心，因为笑容是世界上最美的花。

三、爸爸妈妈的甜蜜笑容。

（一）师：爸爸和妈妈在什么时候笑的最美？

      幼：1.我认为和爸爸妈妈一起旅行爸爸妈妈笑的最 美。

           2.我认为全家人一起玩很开心。

（二）师：有的小朋友认为全家人一起玩很开心，还有的小朋友认为全家人一起旅行最开心，那小朋友可以把你感受到的爸爸妈妈最开心的笑容画下来与我们一起分享。

（三）师：现在请小朋友面向桌子坐老师准备了两份活动材料，一种是绘画爸爸妈妈的笑容，请选择白纸和彩笔。另一种是通过粘贴表现出爸爸妈妈的笑容，请选择卡纸和双面胶。小朋友可以选一种自己喜欢材料操作。

活动预测：我班部分幼儿不愿意在众人面前发言，目标2达到的人数可能要少所以在语言表达的时候不会自己积极主动参与进来需要老师的照顾。

活动反思：

一、幼儿在观看视频后，有的幼儿说的非常好，能用完整的语句叙说，这时我应该及时表扬幼儿，鼓励其他幼儿回答问题时能说完整的话。逐渐在班里形成这种良好的行为习惯。

二、我们班幼儿在平时上课时，很爱发言，表现的很积极，但是这节公开课，客人老师较多，我应该鼓励幼儿大胆的发言。调动孩子们的热情和积极性。

三、在上课的过程中我保持了一种没有感情的表情，应该微笑面

对孩子。

四、本节课的重难点制定的很合理，三条目标都达到了，唯一的缺点是语言课第三条目标能用简单的线条和粘贴方式装饰出爸爸妈妈的笑容。（技能）化为了重点。

五、本节课最大的亮点就是两个小朋友在生活中的一些表

现录成了视频，这样的语言课更贴近小朋友的生活有利于小朋友更好理解爸爸妈妈的容。

六、上课时太急忘了在制作美术作品的时候要注意的安全和选择爸爸和妈妈的头发时要注意的标签。