2016-2017学年度第一学期

音乐课教案《拔萝卜》

中班    冯婷

一、设计思路

    中班幼儿对音乐已有初步的概念及欣赏能力，在音乐活动中，能做些简单的律动如兔跳、鸭走、大象走等，也能参与跺脚、拍手等节奏型的重复动作。《拔萝卜》是一首旋律上口易唱，富有动感、适合幼儿口味的歌曲。全曲共有六小节，旋律、节奏完全重复，重复的段落中包含各种形象，很容易激起孩子参与的热情，引起幼儿不自觉的动作。

二、活动目标

（一）能积极参与歌唱表演活动，体验歌唱表演的快乐。

    （二）学习歌曲，在句首重音处合拍地做拔萝卜的动作。

　　（三）想象和模仿歌曲中各个角色的行走动作。

    重点：理解歌曲内容，掌握歌曲中的角色，能进行歌曲表演。

    难点：通过想象能模仿歌曲中各个角色的行走动作。

三、活动准备

    与《拔萝卜》内容相关的课件、老公公、老太婆、小姑娘、小黄狗、小花猫、小老鼠的头饰

四、活动过程

（一）导入活动

    播放课件，请幼儿欣赏故事并问题：

    1.谁第一个来拔萝卜？他拔不动的时候请谁来帮忙的？

　　2.谁第二、第三、第四、第五、最后一个来拔萝卜？

　　在这一环节中我运用了多媒体导入法，通过看课件、听故事，幼儿知道了故事情节，对角色的先后出场顺序也有初步的了解，为接下去的环节打下了伏笔。

　　（二）学习演唱歌曲

　　1.播放歌曲课件，幼儿初步认识歌曲节奏。

　　2.首先带领幼儿有节奏地学说歌词，边说边拍手打节奏，接下来重点教唱第一段：教师边范唱边做拔萝卜的动作，让幼儿感知在重音处做拔的动作，再重复教唱几遍，然后引导幼儿根据画面中角色顺序学唱后面几段。

　　3.将幼儿分成五个组，分角色演唱，跟着音乐做拔萝卜的动作。

这一环节是活动的重点，因此我运用了视听唱法、观察法，通过听唱、跟唱、分唱三大方式。

    （三）想象并模仿歌曲中各角色的行走动作

　　1.分段练习表演

    提出问题：老公公是什么样子的？让幼儿自由模仿老公公走路的样子及说话的语调，可请表演能力强的幼儿演示一下,然后引导幼儿总结并扮演老公公进行表演，让幼儿初步体验歌表演的乐趣,接下来按着角色的顺序，带领幼儿学演每个角色。

　　2.完整表演，巩固各角色的动作。

　　在分析每一个角色的形象特征之后，带领幼儿完整的表演一遍，加深对角色形象的巩固。

　　本环节是活动的难点，为了突破难点我没有直接将角色特征灌输给幼儿，而是让他们自由模仿，唤起他们的生活经验，运用了体验学习法、表演法，引导幼儿在体验中学习，通过看一看、说一说、演一演等多种感官的活动，学习表演歌曲。

    （四）分角色表演

    请幼儿自由组合，5人一组，互相商量分配角色，教师为表演者戴上头饰，进行表演。

　　在这个环节中，采用了表演法、游戏法，照顾到了每一位幼儿，让他们都能参与到表演的活动中，体验歌唱表演给他们带来的快乐，充分激发了每一位幼儿的表演欲望，为每一位幼儿提供表现的机会。

　　（五）活动结束部分

　　通过提问：“他们用力把大萝卜拔出来了会去干什么呢？如果你有一个这么大的萝卜会怎样？”让幼儿发挥想象说一说萝卜的用处，迁移幼儿的生活经验。

五、活动延伸

（一）将头饰投放到表演区，供幼儿区域活动时进行表演。

（二）开展活动“萝卜变变变”，通过绘画、手工等形式把大萝卜变成自己想变的东西。