2016-2017学年度第一学期呼和木独民族幼儿园

公开课语言活动教案

班级:汉大班      姓名：唐裕茹

    一、活动名称

   《猜猜我有多爱你》

    二、设计意图

    《猜猜我有多爱你》——是一个表达爱的故事，是一个对孩子情感教育的最佳教材之一。如今的孩子大多数是独生子女，长期处于众星捧月的地位，加上家长重智轻德的教育倾向，使多数幼儿形成了自我中心，只会接受爱，却不会表达爱。家长、长辈在为孩子付出大量爱的同时却忽略了最重要的东西……应让孩子学会爱、表达爱。《猜猜我有多爱你》这个故事正是交给孩子们在感受母爱的同时能主动、大方地表达自己也同样爱着妈妈。生活中也许有孩子能够这样意识并这样去做，但对于大多数孩子来说，这可能是一件没有想过的事情。因此，我选择了富有浓郁母子亲情的故事，借故事为切入点，以整合的理念来设计、组织活动，涉及了社会、语言、认知多个领域，意在让幼儿欣赏作品中大兔子和小兔子浓浓亲情的同时，能主动体验、想象、理解故事内容，能尝试着用语言、动作来表达爱。

三、活动目标

    （一）理解故事大意，感受故事所传递的情感。

    （二）感受故事的优美意境及大小兔之间浓浓的情与爱。

    （三）能大胆用完整的语言、具体的动作表达爱的情感。

    四、活动重点、难点

    活动难点：理解故事大意，感受故事所传递的情感。

    活动重点:能大胆用完整的语言、具体的动作表达爱的情感。

五、活动准备

1.知识经验准备：幼儿对爱的初步理解

2.物质准备：PPT、小兔子卡片、故事《猜猜我有多爱你》、心形卡片人手一个。

六、活动过程

（一）情景宣染，导入活动　

    师：今天老师给大家带来两位新的朋友，我们一起来看一看，他们到底是谁。（引导幼儿说出故事主人公，了解主人公：大兔子和小兔子。）
　　师：介绍故事名字《猜猜我有多爱你》。

（二）分段阅读故事，感受爱、理解爱

1.讲述故事

教师声情并茂地讲述故事《猜猜我有多爱你》，并运用肢体语言来讲述。

    2.出示绘本第一段内容，请幼儿说说绘本内容。
　　师：孩子们，小兔子和大兔子用了一个什么动作表示爱的？做了动作后还对大兔子说了什么？你来说说看。
　　（引导幼儿说说大兔子和小兔子谁得爱多？）
　　师：我们俩谁的爱多？为什么要把手张到无法再张开？
　　师：小朋友们，你们也用手比一比，我们来比一比。难道因为胳膊长就是爱得多吗？小兔子不服气，又是怎么做的？
　　3.打开绘本第二段，引导幼儿讲诉第二段内容。
　　师：小朋友们，小兔子和大兔子用了那两个动作表示爱的？手举的高高的，说了什么？不仅做动作还要说出来。大兔子的爱多还是小兔子的爱多？小朋友间谁得爱多，站起来比比看，谁举得高？（请两名幼儿上来比一比双臂举高，并且鼓励幼儿学说对话。）
　　4.出示绘本第三段内容，幼儿观察理解。
　　师：小兔刚才举起手来表示自己的爱，现在它用什么动作表示自己的爱？一边跳一边说什么？（我跳的有多高，我就有多爱你）
　　请幼儿跳一跳，并且鼓励幼儿大声喊出对话：我爱你，像我跳的这么高，高的不能再高！。　

小结：你们心里爱真多呀！都喜欢表示出来。就这样，大兔子和小兔子说着，说着就来到一个山脚下。

    5.出示第四部分绘本内容，引导幼儿观察画面，学说故事中的对话“我爱你，像XX这么X，X的不能再X！”
　　师：孩子们，好美的景色，你们看到了什么？
　　师：看到这么多美丽的景色，你能把看到的东西比成对别人的爱吗？
　　我爱你，像大树这么高，高的不能再高！（鼓励幼儿大胆发散，勇敢表达。）
　　6.出示绘本最后部分，教师续讲故事，鼓励幼儿大胆的表达自己的爱。提问，帮助幼儿理解大概内容。
　　师：故事里的大兔子和小兔子之间发生了什么？为什么他们会不停的比较？（引导幼儿理解大兔子与小兔子之间互爱，谁的爱都不少。）

    7.幼儿自由回答，教师小结：生活当中让你表达爱的事可多呢，只要大声的说出来，表示出来别人才会喜欢你的。
    （三）师幼交流，对幼儿进行情感迁移。

师：小兔表达对大兔子的爱用了伸长了手臂、把手举得最高、跳的最高、倒立的撑在地上…想了直到睡着了，那你们的身边有像大兔子的人吗？

师：他们都有谁？那你有没有表示过对他们的爱呢？可以怎样表示呢？（ 教师出示图片：星星、太阳、房子、地球、大海。将故事逐渐迁移之幼儿自身，激发幼儿思考，回归到幼儿的生活中来。将幼儿的思考转化为幼儿的行动，这也是本活动的难点所在。）

让幼儿在此基础上能大胆的用语言、动作表达爱。一些家庭氛围浓、性格开朗的孩子可能会说：“我会对我的妈妈说我爱你！”也许有的会说：“我要给妈妈捶背”。我需要鼓励的是不敢说、不爱说、不会说的孩子，启发他说，除了可以用语言表达爱意外，我们还可以用我们的身体动作表示爱，如：抱一抱、亲一亲、靠一靠、摸一摸等。       

七、活动结束

教师总结：当我们爱一个人的时候，可以大声说出来，用各种事物来表达我们的爱，也可以通过拥抱、亲吻、赠送礼物、送鲜花、……我们还可以用写贺卡来表达我们的爱，让我们大家为你爱的人制作一张卡片送给他们好不好？

    意在告诉幼儿有爱大方的表达爱，让“爱”在心中点亮。

八、活动延伸

感情升华，借助爱心卡片，将自己的爱说出来。

九、活动反思

孩子们总喜欢和别人比较，在《猜猜我有多爱你》这本绘本中的小兔子就是典型的例子，小兔子认真告诉大兔子“我爱你”，而大兔子回应小兔子说“我更爱你”。如此一来，不仅确定大兔子很爱自己，更希望自己的爱能胜过大兔子。他想尽办法用各种身体动作，看得见的景物来描述自己的爱意，直到睡着了。所以通过此次的故事活动让幼儿更加懂得如何表达自己的爱。

并且我利用纲要中提到的“发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说敢说喜欢说有机会说，并能得到积极应答的环境”为指导，采用夹叙夹议的方式，按照引起倾听故事的兴趣，理解故事，想像爱的情感。体验迁移爱的情感这一思路来设计了本次活动。并且采用了激情教学法、电教演示法、师幼互动法、情景教学法给幼儿提供了自我感受，自我表现的机会，尊重了幼儿主体的地位，注重幼儿自由地学。并采用了多通道参与法、观察法、体验法来引导幼儿看一看、想一想、学一学、做一做，来调动幼儿参与活动的积极性。

其次，让幼儿在感受意境美的基础上，学习如何用自己的语言进行表达。且现实生活中表达爱的方式并不多，所以通过此次活动能让幼儿大胆用完整的语言，具体的动作去表达爱的情感。

最后，整个课程活动大体流畅，并让幼儿给身边的人制作爱心卡片来表达他们心中的爱，为本次故事活动做了一个很好的延伸。

呼和木独民族幼儿园

2016年11月11日