2016-2017学年度第一学期

同课异构教案

班级:汉大班     
姓名：柴虹

一、活动名称:《夸夸自己和别人》

二、设计意图：

培养增强孩子们的自信心是一件好事，可是我们的孩子中有很大一部分却在家长、幼儿园的共同培养下自信心膨胀，只会看到自己的优点，却看不到别人的优点，甚至去取笑别人。因此，我设计了本次活动《夸夸自己和别人》，通过理解故事，让幼儿感受被取笑的小动物的心情，从而认识到在看到自己优点的同时，也应该看到别人的优点，不应该取笑别人，并通过改编故事角色的对话，夸夸身边的同伴和亲人等一系列的环节，让幼儿学会在别人的身上找出优点，同伴间能够做到互相欣赏，互相鼓励。

三、活动目标：

（一）理解故事，进一步了解作品中动物的特点。

（二）知道每个人都有优点和缺点，自己的优点要看到，也要看到别人的优点，不取笑别人。

（三）让幼儿学会夸奖自己和别人。

四、活动准备：　

（一）关于猴子、狗熊、大象、蚂蚁的图片各一张。PPT

（二）《钢琴曲》

五、活动过程

(一)引导幼儿讨论动物的优点

师：“小朋友们好，今天老师请来了几个动物朋友。我们一起来看看都有谁?(教师依次出示猴子、狗熊、大象、蚂蚁)小朋友最喜欢哪位动物朋友?为什么?

(二)听故事，理解故事内容

1.师：“刚才小朋友们都说了自己喜欢哪位动物朋友，还夸了他们的许多优点。动物们也知道自己的优点，我们听一听它们是怎么夸自己的!

2.教师有表情地讲述故事，按故事中情节的先后次序，将动物出示在背景图上，并提问：

（1）故事里小猴是怎么夸自己的?(请幼儿用动作表演猴子的动作

（2）那小猴又是怎么取笑狗熊的?

（3）狗熊听了，心里会觉得怎么样?他是怎么夸奖自己的?又是怎么取笑大象的?

（4）大象听了高兴吗?他是怎么夸自己的?又是怎么取笑蚂蚁的?

（5）小蚂蚁是怎么说的呢?

（6）他们在看到自己优点的同时，却没有看到别人的优点，只会去取笑别人，你们觉得这样好吗?为什么?

3.教师小结：对啊，我们每个人都有优点和缺点，夸自己的优点是对的，但是夸自己的时候，一定也要看到别人的优点，夸夸别人，可不能取笑别人。

(三)改编故事

1.师：小动物们觉得我们小朋友说得很有道理，他们也知道这样不对，想改过来。你们帮他们想想该怎么说?我帮小猴想了一句：“我会爬树，我很能干，狗熊力气大，会搬木头，他也很能干!”

2.幼儿依次改编狗熊、大象、蚂蚁的发言。

(四)夸夸自己和别人

1.先请一位小朋友来夸夸自己会做什么，问在坐的小朋友还有谁也会做同样的事?再请另一位小朋友来夸自己和前面那位小朋友。

2.请幼儿夸夸自己能干的地方，再夸夸他认为能干的小朋友。

3.请幼儿夸夸自己和身边的亲人等等。

(五)结束部分

1.师：小朋友们，那你们告诉老师你们听了老师的故事你们学会了什么呀？

2.师：好了，小朋友，你们可真棒，那么老师有个小小的请求，希望小朋友们可以把故事讲给自己的爸爸妈妈们听，让他们多鼓励鼓励你们好不好呀？好了小朋友们，今天的故事就讲到这里了，小朋友们跟客人老师们说再见吧！

六、活动反思

    每个班里都会有这么一部分小朋友，他们不够自信，同样也会有一部分过分自信的小朋友。不够自信的孩子总觉得自己什么都比上别人，甚至找不到自己的优点。而过分自信的孩子却只看到自己的优点，看不见自己的缺点，而看别人的时候却恰恰相反。这两种就是两个极端，哪一种都不好。我们应该帮助不自信的孩子树立自信，像活动中，我请小朋友帮助找不到自己优点的孩子找找优点，听到有那么多小朋友说出自己的优点，他们很高兴。而对于那些过分自信的孩子，我们也应该让他们明白自己不是什么都好，也有不好的地方，世界上没有完美的人，有缺点是必然的。这也是一种因材施教吧!

    不管是过分自信的孩子还是不自信的孩子，他们都是受环境影响和教育的结果。我们既不能一味地赏识，也不能一味地批评，这样都是不对的。重要的是我们要了解每一个孩子，针对不同的孩子给与不同的教育，这样才能让孩子自信而不自大，谦逊而不自卑。

呼和木独民族幼儿园

2016年11月11日