2016-12-26 发布者：苏杭 浏览数( -)
“国培”—冬日里的一抹暖阳
达拉特旗第十二幼儿园 苏杭
国培开始了，按提示登录，在选课中心选了课，开始在线学习。我感觉这次的培训有些不同以往，首先，不管你点进任何一个地方，都可以留言，也就是说，在这里你不会寂寞，任何地方你都可以畅所欲言;专家的讲课更是精彩，叫人百听不厌;每个课程都可以留言、在上面除了完成作业，参与讨论外，还可以上传资源，发表学习日志等等，学习内容丰富多彩，给人以新鲜感。在不知不觉中，我喜欢上了“国培”。
在培训的过程中听专家的讲座让人有茅塞顿开，在平时的教育教学工作中，总会被一些棘手的问题所困惑，在专家的指导下，疑惑一步一步被解开，心灵一天比一天亮堂，特别是当把学到的知识和经验运用到自己的教育教学工作中的时候，真的是一种不小的收获。
组织这次培训的是包头师范学院，她们的讲解通俗易懂，讨论教学中存在的问题，分享一些当下老师实用的教育教学经验，她们都有自己的独特见解，是一种全新的享受，更是一种莫大的快乐。另外，在网上阅读别人的文章，是一种独特的感受，而自己的文章被别人阅读也是一种美好感觉。于是，我每天阅读别人的文章，发表自己的日志、及时上传各种资源等。更有意义的是与同行交流，大家各抒己见，群策群力，聚合更多人的智慧，从而实现教学资源的共享，我每天在发贴、回贴的过程中享受更多学习的乐趣，无形之中产生了一种表现的欲望，我希望每天的学习统计数据都有所更新。希望帖子的质量越来越高，有更多的人回复;讨论的话题更新颖，能吸引更多的人参与。于是，我在学习的过程中，不断取人之长，补己之短，不断地联系自己的教育实际，挖掘出有共性和特性的话题，和老师们一起探讨分享。在讨论的过程中，我积极发表自己的见解。而要发表更好的见解，便会促使我更加关注自己平时教育工作，通过学习专家讲座和同行的讨论，对不足进行分析、反思，进而使我养成了观察与思考的习惯。真正实现了专家引领，同时也实现了网络培训的同伴互助。关于幼儿一日生活，首先，动静交替原则表现在一日活动的安排中。按照惯常的理解，早锻炼和早操在运动量上有强弱之分，时间有长短之别。根据这些差别，结合幼儿体力、情绪、气温的综合因素，我们把清晨留给早锻炼，让幼儿参与较强运动量的活动，把上午较热的时间留给课间操。其次，动静交替原则也表现在某一个教育活动中。如为了使一些费时较多、操作性较强的教育活动顺利进行，我们采取切段的方式，即教师可根据教学内容切段，让幼儿休息片刻以调适情绪。这样既能顺利完成教学内容，又能使幼儿及时展现自己的学习成果并感受学习快乐。特别是在操作类活动中，也应体现动静交替的安排，还有利于照顾个别差异，速度慢者可利用段与段间的小憩完成任务，既能消除幼儿间最后的明显差异，也能使每个幼儿都体验到成功的快乐。
科学、合理的幼儿园一日活动组织与实施应以幼儿为本，尊重、了解每一名幼儿， 把解决培养什么样的人和怎样培养的问题作为幼儿教师的追求目标，同时要做到让幼儿快乐地学习，在学习中获得快乐，让幼儿拥有值得永远回忆的快乐童年。
幼儿园环境创设是我们一线老师的常规工作，每年、每学期都要对教室内外进行布置。为了提高我园教师这方面的能力，开阔教师的视野，本学期园领导组织全园教师开展了一次幼儿园环境创设的培训，邀请了学前教育专家钟芳华老师来园莅临指导。钟芳华老师生动的讲述和敬业的精神深深感染了我，使我受益非浅。
在当前教育形势下，主题背景下的墙饰不再强调和突出其美化环境的作用，而更强调发挥每一位幼儿的主动性，充分调动家长参与的积极性，紧紧围绕主题活动的教育目标和教育内容布置墙面，使墙面成为“会说话的老师”，真正做到挖掘和利用墙面的“隐性课程”教育价值。那我们在设计幼儿园主题墙饰时要注意以下几点：长期不变的主题墙，会限制幼儿丰富的想象力，减少幼儿动手操作及与周围环境相互作用的机会。因此，主题墙应随着主题的变化而及时更新，或者可以考虑采用主题背景不变、主题活动内容常变的策略。创设互动的、有生命力的主题墙饰 在主题活动中，主题墙为每个幼儿提供了一个表现、交流的平台，幼儿可以借助这一平台展示个性化的自我。主题环境的每一个部分都应该展示幼儿的所思所想，激起幼儿的情感共鸣，使幼儿获得快乐的情绪体验，这样的环境才是有生命力的。创设符合幼儿年龄特点、幼儿感兴趣的主题墙饰。布置主题墙时，我们要关注幼儿的兴趣点，及时、准确地把握主题活动的进程，捕捉幼儿在活动中生成的有价值的信息，为主题墙构建提供素材。除了考虑幼儿的兴趣点和关注点外，创设主题墙还要不断融入有价值的教育内容，引导幼儿积极、主动而有效地学习，使幼儿获得符合自身年龄段的关键经验。环境创设应遵守以下原则：教师与幼儿共同参与的原则。幼儿园环境的教育性不仅蕴含在环境之中，而且蕴含在环境创设的过程之中。陈鹤琴先生指出：“通过儿童的思想和双手布置的环境，可使他对环境中的事物更加了解，也更加爱护。”环境创设应充分让孩子参与，征求孩子的意见，这样更能够提高孩子的兴趣和创造性，增强其责任感和成就感，也有助于对幼儿进行爱惜劳动成果的教育。经济实用的原则。幼儿园的环境创设应考虑幼儿园自身的特点和条件，不提倡大手大脚，要多使用废旧材料布置环境、制作玩教具。突出特色的原则。幼儿园环境创设要结合各自的不同特点，选择不同的内容、不同的角度、不同的方法，切忌千篇一律，千园一面。可以充分发掘地方蕴藏的课程资源，发挥教师个人的聪明才智，突出地方特色和教师特色。地方特色尤其要对幼儿进行爱祖国、爱家乡、爱劳动的思想品德教育。
通过本次的培训学习，我学到了很多，体会很也深，在环境创设中，我们要与时俱进，时时更新环境的布置，做到让孩子参与进来，与所学所得相结合的基本理念，做到真正的以人为本，人景和谐。进一步明确环境创设是我们老师和幼儿共同走进主题共同发现美、表现美、创造美的过程，我们必须敏感地观察幼儿的每一个探索点，兴趣倾向，才能做好幼儿表现美的铺路石，引领他们走向热爱自然，热爱生活的审美境界。在以后的环境创设中，我要多多征求各方面的意见，力争做到尽善尽美。
断断续续近两月的时间，我每天必须上网，整个“国培”期间，天气一直很冷，可我看到老师们网上讨论的火热，没有一丝寒意，“国培”就像冬天里的火，帮我驱走冬日的寒意，给我春一般的温暖，我喜欢“国培”。
“国培”已经接近尾声，但是在我心中，“国培”永远不会结束，感谢“国培”，因为“国培”让我适应了网上学习，喜欢网上学习，在今后的工作和学习中，我将会像这次培训一样，虚心学习，并把学到的新知识、新理念、新方法运用到自己的教育教学工作中去，同时也希望以后有更多的像“国培”一样的网络培训供我们学习。
2016年12月20日