“双创”背景下的高校创新创业教育

自2014年夏季达沃斯论坛上李克强总理首次提出“大众创业，万众创新”的概念以来，大学生的就业方向发生了巨大的变化。培养当代大学生的创新能力和创业能力是当今大学人才培养的战略目标，也是推动创新型国家建设，提高大学生就业能力的必然要求。

由此，就业教育必须在理念、目标、模式、队伍建设等方面做出调整，以促使当今大学生符合“双创”的相应要求，建立合理的职业选择理念，促使职业生涯持续健康发展。文章指出研究大学生双创教育的必要性，总结了目前双创教育中存在的问题，并提出相应的改善措施。

一、创新创业教育是社会发展的要求。当今社会已经到了以互联网和大数据为代表的时代，面对快速发展带来的挑战，国家需要大量创新型人才。为社会培养和提供高素质创新人才是大学的使命所在，不断完善创新创业教育模式，不仅能够增强大学生的知识和技能，还能使其更好地服务于社会发展和国家建设。这是高校发展的要求。但是，国内大多数高校是缺乏创新创业相关教育的，因此高校要不断优化和完善大学生双创教育模式，注重培养学生的创新意识和创业能力，从而有利于培养出时代发展所需的人才。

二、当下创新创业教育存在的各种问题。

第一，缺乏主动性。首先，中国的社会环境仍然缺乏支持大学生创新和创业的氛围。从社会环境来看，社会对大学生发展的评价以是否能高质量就业为标准，认为大学生创业是在找不到满意工作情况下的一种被动选择。在创新创业教学实践中，学生习惯于被灌输式学习，主动学习和研究的能力较差，在创业实际中遇到困难就难以坚持下去，缺乏创新创业的主动意识。其次，高校缺乏实战型师资团队做支撑。质量较低、数量不够、专业化不强的师资队伍是限制双创教育发展的重要因素。大多数高校里从事创新创业教育的老师都是教育、管理、经济等方面的任课教师，或者是学生工作、就业指导的兼职教师，他们中的大部分既没有正儿八经接受过创新创业领域的培训学习，也缺乏创业的实战经验。而且，目前学术界没有明确一个双创教育教师的准入标准，导致创新创业教师的合法性和权威性不足。

第二，创新创业教育课程缺乏科学性。当前，大多数高校都开设了创新创业教育课程，但高校对课程的设置总体上比较单一，主要还是知识传授类课程居多，课程性质也主要是选修课。课程设计在不同年级、不同专业缺乏梯度式递进；课程体系结构不健全，教学内容主要是理论知识，实践操作层面的训练不足。此外，大多数高校没有按照教育部规定，将创新创业教育纳入专业教育和文化素质教育当中，也并未建立针对不同专业的人才培养模式和课程体系。

第三，社会参与度不高。创新创业教育模式是比较复杂的，需要全社会的共同参与、支持和保障。但是，我国目前的创新创业教育支持和保障体系存在诸多问题。就高校内部来说，大学生创新创业教育的归属部门太多，无法形成开放互动的支撑保障体系。

三、 创新创业教育实施方法

第一，明确教育理念，调动学生的主动性，提高教师双创素质

理念是实践的基础，建立科学合理的教育教学理念有利于创新创业教育的顺利发展，要想创新创业教育取得良好的发展，必须在理念上进行改进和完善。高校的创新创业教师队伍建设应具备厚实的理论基础和较强的实干才能。首先，在创新创业教育过程中，加强与外界的合作，高校应该与社会合作，邀请成功的企业家、创业者担任学校创新和创业教育的老师，结合自己的实际经验，教大学生如何创新和创业。其次，加强对高校教师创新意识的培养。每位老师要形成在教育过程中培养学生的创新精神和创新能力的意识，从而实现双创教育的过程性育人。

第二，加强双创教育课程的实践性

首先，要将双创教育与专业教育结合起来。在开设创新创业基础类课程的同时，应根据不同专业的特点，开设相应的创新创业提高类课程。其次，将网络教育与传统课程模式结合起来。传统课堂的教学模式枯燥无味，达不到教学的预期效果，网络课程不但将教学形式多样化，还可以实时更新与改进创新和创业知识，以激发学生的学习兴趣。再次，课程中要注重理论与实践的结合。双创教育既要有校内课程也要有校外课程，可聘请有成功创业经验的企业家开办双创讲座，为大学生提供近距离接触创业的好机会。

第三，完善社会参与度

完备的支持保障系统和协同育人机制是双创教育的顺利开展所必需的。政府、社会、企业和大学应密切合作，相互支持，建立全方位的创新创业教育支持体系。政府应改进相关政策和法规体系，增加资金投入，简化大学生创业项目的审批流程。社会和企业应为高校提供相应的资源支持，营造良好的舆论氛围，从而形成全社会支持的创新和创业环境。高校方面，要将双创教育作为学校教学考核的重要考核指标，大力打造校外创业实践教育基地，实现广泛的校企联动，加强与国内外优秀大学的交流与合作，尽快提高双创教育的质量和水准。

高校是人才的培养基地，要建立适合大学生能力提升的创新创业教育体系，以理论教育为出发点，在实践中增加课程的科学性、系统性与多样性，这样才能培养出时代发展所需求的高水平创新型人才。