1、班级建设可以分为哪几个层次与境界？请你结合班级实际，谈谈你提升班级建设的层次与境界的操作策略。

班级建设如一个个体成长需要一个过程。在这一过程里，需要班主任认真分心班级的基本情况，了解学生的个体性格，明确建设的目标，有目的、有计划的推进目标的生成。班级建设目标可以分为若干层级以促成其生成。

班级建设要“以生为本”。班级建设没有学生的认同和参与，班级建设就失去了实施的对象和基础，所以需要班主任和学生达成共识。班主任需要在现实的高考压力下和学生的长远发展找到切合点，以此来提出班级的奋斗目标。在学生刚进入高一阶段的时候我就提出一个观点：“三年之后，你要让自己变得更优秀，为何？只是为了将来遇见跟你同样优秀的人”，这个“优秀”一方面是在学业上进步，另一方面是学生综合素质的提高。

班级建设需要好的保障。要达成班级的目标一般有三个途径：一是培养一个强有力的班干部队伍；二是形成可操作性强，人性化的班级管理制度，三是建立高效民主的运行机制。班集体事务是学生的公共事务，关系到每个学生的切身利益和班集体的良性发展。因此，不管是班委会的产生、班级公约的制定、都要采用“自下而上、上下结合”的方式去制定和实施。而关键是制度的落实，而不是仅停留在纸面上，流于形式。这就需要促进学生从观念到行动的跨越。而这一过程具有长期性和复杂性，需要班主任“听其言，观其行，察其色，验其事”。更需要培养出一支强有力的班干队伍，形成“在其位，谋其政，尽其力”的信念。

2、在班级管理中，关系建设的原则和注意事项有哪些？请你结合实际谈谈你在家校合作方面的做法和体会。

答：（1）在班级管理中包含师生关、任课教师与学生关系、生生关系、班主任与任课老师之间关系、家长和老师之间的关系
。这些关系包含着学校教育、家庭教育、社会教育，只有大家形成合力，才能真正培养好一个孩子。

（2）第一、班主任需要了解到班级每一个学生的家庭情况，包括家庭成员、家庭教育的方式、对孩子的期望值等等。其中尤其得关注好离异家庭、单亲家庭等特殊家庭的情况，这在与学生的交流中起着非常重要的作用。

第二、建立起健全的家校联系方式，包括学生与家长、老师与家长。我在班级提供班机让学生能够与家长进行交流。老师与家长之间建立QQ群，微信、家校路路通等多种形式的联系。

第三、让家长参与到班级的管理中来。譬如班级公约的制度，在学生自下而上的方式制定后，发一份给家长，让家长对班级管理提出自己的一些见解，在老师、学生、家长间形成共识。

第四、精心准备好每一次的家长会。让家长了解到班级的管理方法、学生的在校情况；同样可以让家长介绍自己的教育孩子的方法。