学员将本次培训所学到的知识、理念运用到日常教学和班级管理实践中，结合自身开展的教育教学工作，完成1篇实践研修成果（不少于1000字，上交截止时间11月24日）。

在这次的班主任培训中，我听了近1300分钟的专家讲座，如《班级主题教育活动设计与实施的创新理念》 《用心做好家校沟通促进家校合作》 《班主任在班级管理中要处理好的几种关系》 《尊重差异，个性成长//我的学生研究之道》等，听了以后受益匪浅。做了2次作业，成绩都是合格。最后的作业是实践研修成果。

 通过这次班主任培训，我将培训所学到的知识、理念运用到日常教学和班级管理实践中，并结合自身开展的教育教学工作，研修成果总结如下：

本学期，我担任四（1）班的班主任，由于开学初，学校重新换了班主任，对学生的有影响。有些学生适应新的老师的时间较长，有些学生适应新的教师的时间较短。作为新班主任，我认识到了责任的重大。我以学校德育处下发的“工作计划”为指导，结合本班学生的实际情况，采取以下几个方法来管理班级：

一、抓常规管理和学生的行为习惯。

要求学生在规定时间（7:30）到校，不要早到校，也不能太迟到校。做好两操——课间操和眼保健操。做好值日卫生工作，争夺流动红旗。“八礼四仪”教育，注重对学生的仪表仪态检查，要求他们注意个人卫生。

二、抓好班风建设，增强集体凝聚力。

本学期，班上的凝聚力并不强。开学第一个月，我经常强调课堂纪律和学习习惯。开展集体活动，加强学生之间的协作精神，在活动中养成团结友爱的精神，使班级成为一个团结友爱的大家庭。

班集体建设是学校管理的基石。狠抓班风整顿，表扬积极分子，以此为动力使更多的学生进到学习的队伍中。

三、沟通在班级管理中的作用。

1.与任课教师的沟通。我经常主动与任课老师沟通，倾听任课老师的意见，支持任课教师的工作。在学生中树立任课教师的威信。我时常把学生对任课教师的要求反馈给任课教师，放低姿态倾听任课教师对班级建设的意见，并及时地落实到班级管理的实践中去。

2.与学生家长沟通。通过家访或者电话联系，与家长沟通，得到家长的理解，取得家长的支持。在与家长的沟通中，了解到学生的家庭背景和父母的希望，家校配合，双管齐下，做好学生的思想工作。

3.与学生沟通。与学生谈心，了解学生的身心，把握学生的思想，及时做好学生的思想工作。我利用课余时间与学生谈话，做学生的有心人和知心人。平时，多找学生谈心，和学生一起活动，贴近学生，让学生把真情告诉给我，我再对准下药，采取措施。

班会总结也是和学生沟通的重要渠道。每个星期的班会课一次总结，让学生谈谈班级一周所发生的事，最后我总结发言，对学生的发言进行评价。鼓励他们继续努力；帮助他们解决问题；接受他们对班级管理提出的建议……这种总结，可以让我了解到班级里存在的一些问题，并及时解决处理。

班主任工作千头万绪，我们只要用心去做，总能作出一些成绩的。学生在犯错中前进，在犯错中长大，班主任要宽容地对待他们的错误，相信他们会进步的。班主任工作是比较琐碎的，也是一项艰苦的工作。在这里，也有失败的遗憾，有成功的喜悦。