发布者：王伟 所属单位：禹王台区教研室 发布时间：2021-11-12 浏览数( -) 【举报】
经过了这一阶段的学习，我相信大家都在学习中有所收获，老师们在学习的同时，也应该抽出时间浏览一下别的老师上传的作业，俗话说”他山之石可以功玉"，希望各位老师能共促共进，在学习和交流中提升。
接下来为老师们分享两位老师的研修作业。
这节活动的设计呢是挺偶然的。是我在在整理儿子用品的时候，发现了一张原来的CD，其中有一首叫做《捏包子》的歌，歌词、曲调富有童趣，易掌握。儿子上幼儿园时非常喜欢，我就联想到我们幼儿园的孩子们，何不让他们也来试一试呢？我结合《幼儿园教育指导纲要》和《3-6岁儿童学习与发展指南》中在 “艺术”领域所提出来的教育建议，并运用信息技术辅助教学，自制了教学课件《厨房里面有什么》，以自主进行闯关选择答题的游戏形式，引导幼儿以比较善于接受的动画小游戏的形式，激励幼儿继续参与学唱歌曲、练唱歌曲和创编歌曲的环节，游戏贯穿幼儿学习的整个过程，让孩子们在“玩”的同时，不知不觉地掌握歌曲的内容。如：闯关游戏的第一阶段是这样的：第一次《捏包子》游戏结束后，我说：“哈！我捏出了××，没关系！我们来挑战题目！”被捏到的小朋友回答问题后引出我自制的教学课件《厨房里面有什么》。“这里是厨房，有很多东西在里面，你来说说，哪些图片的内容不应该出现在这里？（足球、小狗）他说的对吗？（对）请回去。”接下来，我引导幼儿观察“现在，厨房里有什么？幼儿回答说：“包子。”我追问：“这两份饺子有什么不同之处呢？”幼儿一起说：“一个大、一个小。”我再追问：“那我们是怎么做包子的？”幼儿有的说是捏的，有的说是包的。我顺势就说“哦！那小朋友们能不能跟老师一起根据图片上的大包子、小包子来唱这首《捏包子》的歌呢？”幼儿开心地说：“能！”），幼儿一边唱，我自然而然的就开始了下一轮的闯关游戏。在整个教学活动中，信息技术辅助我，为我顺利开展教学活动打下了良好的兴趣基础，结合当今科学技术高速发展的新教育阶段，掌握一定的信息技术辅助教学方面 的知识和技能，对我们开展各项教育教学活动都很有必要。
《快乐的鱼宝宝》是我利用信息技术自己制作的课件进行的一节原创活动，在音乐游戏中利用信息技术让孩子能够听到、看到、观察到游戏的规则和玩法，是我本次互动的一个重点。在课堂教学中，我采用了循序渐进的教学法，由浅入深，由易到难，这样的教育保持了幼儿参与的热情，幼儿感到易学、易掌握，他们不会因为简单而乏味，不会因为复杂而退缩，只有这样他们才能有成功感。这次教学活动，幼儿学小鱼吃食也是一个重点，在教学上，我也采用了循序渐进的方法，首先，我用比较慢的节奏给幼儿做示范，然后请幼儿参与到这个活动中来，渐渐速度加快，让幼儿逐渐掌握旋律的节奏；另外，在做示范的时候，动作夸张也是吸引幼儿兴趣的一个方法，所以幼儿在掌握节奏这个环节时，没有费很大的`力气。小鱼吃食中，有的宝宝一手在前一手在后，小碎步走动，用前手掌往嘴巴送食物；有的双手合十，在嘴边，左右摆动，创造力十分的丰富，令人惊喜。幼儿学会了有节奏的吃食后，接下来的网鱼情景也比较顺了，当网鱼人来的时候，我们大家都要变成木头小鱼，站在原地不要动，等网鱼人走了以后，再跑回我们的家。并且提示孩子们小鱼的家就是我们的座位，只有安静地坐下才算回家了。循序渐进的教学方法使教学活动知识一环扣一环，孩子不容易走神，能够形成一个很好的教学方式。这种教学方法也能够有效地提高孩子学习的兴趣。因为在学习过程中，孩子能够不断地解决问题，孩子会有一种胜利的感觉，这种的感觉将会成为他们不断学习的动力。