作业标题:【必完成】校本研修成果 作业周期 : 2021-10-13 — 2021-11-20
发布范围:全员
作业要求: 导言: 我们每个人心中都有一位老师,他站上讲台,潇洒转身,粉笔划过黑板,一副作品便悄然呈现。 这作品,便是“板书”! 信息时代,我们看过太多的ppt,却永远无法替代老师们的“板书”。 “板书”中蕴含着每位老师的故事、涵养、知识和专业水平,透露出每位老师不同的审美、性格和对学生的殷切嘱托。 它独一无二、无可替代,却又转瞬即逝、只留下一抹白痕。 “板书”作为老师们的“作品”应当让更多的人看到,应当从幕后走向台前。 网络平台属于各位老师,让我们结合网络学习的心得,改进完善我们的“板书”,展示出自己的“板书”,分享我们关于“板书”的故事和心得,让我们将用粉笔挥洒出的时光定格下来,流传下去! 作业内容: (任选一项或几项提交) 结合网络学习和校本实践活动,提交一份您最得意的“板书”作品,上传至平台。 1. 您最喜欢的自己的课堂板书照片,作为附件上传(不少于2张) 2. 按照板书原貌,手写拍照,作为附件上传(不少于2张) 3. 您关于“板书”的故事或感悟心得(不少于500字) 作业要求: 1.结合培训课程中所学的有效教学相关内容进行打磨; 2.结合本校本班具体情况和教师实际教学工作进行打磨。 3.如果能简单介绍一下您这份“板书”的使用背景(学生、教学环境、学校情况等),将更好地展示您的特色。 4.作品需为原创,禁止抄袭,网络复制粘贴。
发布者:项目管理员
提交者:学员毛文霞 所属单位:禹王台区扶轮小学 提交时间: 2021-11-18 10:54:59 浏览数( 0 ) 【学员自荐】 【举报】
这里我将《少年闰土》这篇课文的板书设计理念叙述如下:在设计《少年闰土》这篇课文的板书时,我先让学生了解文章出处和写作年代,使学生产生兴趣。接下来在学习课文时,通过“我”和“闰土”这两个主要人物的身份以闰土的肖像,用“喜欢、佩服、怀念”展示了文章写作的线索,体会闰土的“聪明能干、活泼可爱”,产生对闰土的佩服之情。
作业认真完成。
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