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鼓励，作为一种教育手段，特别是在创造师生民主、平等、和谐的教学氛围，在转化后进生方面，具有突出的效能。适时、充分、恰当对学生进行鼓励，往往会受到事半功倍的教育教学效果。其作用有三：

一、调动学生主观能动性，促进学习的积极性，培养学生的自信心

1、对一般学生来说，教师的鼓励如及时擦亮的火柴，会使学生的热情高涨积极上进，可谓点石为金

2、适时适度，对差生进行鼓励，对于后进生来说，他的闪光之处如晨露夕晖一样宝贵，抓住时机、适时鼓励，可使他更新认识，转变学习态度，迷途知返，步入征途

二、鼓励是开启学生心理情感大门的钥匙，益于建立和谐、融洽、合作的师生关系。创设轻松愉悦的教学氛围

   教师的鼓励，能增强学生的自信心、参与意识和自主意识，益于其人格的健康发展。一句赞扬，一个眼神，都会激发学生的热情，拉近师生距离，取得轻松愉悦的学习氛围。

三、教师的鼓励，对于学生学做人，学做事等方面健康发展的渗透作用，不可忽视。教师的评语，意义深远，赞扬褒贬给学生内心的感受迥然不同，要激动，要肯定，要催化，要感化

教师的鼓励，是一种对内因施加催化作用，以改变学生的外在表现状态的教学手段，会使学生的学习思想状态以波动的、快速前进的方式发展，教师要善于利用鼓励。