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在这培训进程中，我学习到了优秀教师好的教学办法，以及新的教育理念，取得了教育专家的珍贵讲评.虽然每天学习感到有些累，但与收获知识无法比较.业务水平有了一个很大的提高.短暂的培训学习行将结束，在此就与大家交换我的一点心得与体会：

一、转变教育理念，实施差别教育.学生是学习的主人，是成长的主体.教师面对的是学生的未来，而不是团体眼前的荣誉和利益，要立足于学生的成长.因此教书育人不成深谋远虑，需从大处着眼.部分教师受应试教育理念的影响习惯于只看眼前，掉臂未来，以褫夺学生特性为代价换取教师的师道尊严.创造力有早晚，先后之分，越是有特性的人，创造力越突出，特性是创造的前提，把特性多样性作为一种有价值的东西，一种财富来加以接受和引导，我们眼中就会没有差生，只有差别.实施有差别的教育，实现有差别的成长.

二、以身示范，情感育人.弄教育不克不及弄形式主义，这是一种不睬智的深谋远虑的短期行动，因为，学生的成长和成长有其阶段性，不克不及强求一致，无法整齐齐截.而真正能够给学生以伟大启迪和深刻影响的往往是一些教育细节.一个好老师受同学欢送，其实并没有什么宝贝，也许就是总能发明学生的闪光点，赐与实时的表扬，真诚地赏识他们.仅仅有责任心是不敷的，变单纯的“责任”为丰厚的“情感”，去面对学生之间出现的各类情况.

三、定位班主任的角色，以前就知道班主任应该是班级的组织者和办理者，但却只是停留在知道有这么个说法,而从没去考虑过如何去把这一角色在自己身上转换或定位,更不知道该转换定位到哪个目的。通过这次的培训，我明确班主任的工作是复杂且具责任感极强的工作，作为班主任要对孩子耐心、细心、爱心、关心，这样才能成为一名合格的老师。

总之，这次培训研修带给我无数的快乐、惊喜和打动，经过这次的培训，让我学到了良多好的教学技巧，认识到每一位教师都应积极介入到课程变革中去，不做旁不雅者，而应去推动它朝正确标的目的成长，做一个课改的积极实施者.在以后的教学任务中，我将把这次学到的知识用于实际的教学中，为教育事业尽一份力！