发布者：于波 发布时间：2022-09-07 浏览数( 0) 【举报】
中国很大，有些地区经济非常发达，有些地区经济还在发展之中，有大型城市，也有偏远的乡村。过去的信息技术教材，几乎所有的情境、案例都是大城市的。 一些边远地区的学生没有到过飞机场，没有坐过飞机，却给他用机场的情境； 有些边远地区的学生没有到过高铁站，没有坐过高铁，却给他们用高铁的案例。 这些情境、案例都只照顾到了经济发达地区。 在对这次的课程标进行准研制时，我们对自己提出了一个很高的要求，就是一定要面向全中国的青少年，要让他们都有适应自己学习的情境和案例。 这种平衡对于素养表现，对于学科逻辑，都是一样的。 这种平衡主要体现在内容承载的角度和选择情境案例的角度，让不同地区的学生都得到公平的教育机会。