教学反思

本课是人教版八年级下学期第三单元第六课《我国国家机构》，讲述了人民代表大会、中华人民共和国主席、人民政府、监察委员会、人民法院和人民检察院这六个重要国家机关。教材引言部分先是回顾了第五课国家制度，然后过渡到本课国家机构，从五个框题概括了各国家机关，学生从整体上认识了国家机构，在教学过程中，也要适当拓展和渗透教材未体现的国家机关，帮助学生从总体把握。

教学过程中从五个方面学习了各国家机关，一是人民代表大会的性质、组成、中央机关的地位，着重强调了人民代表大会的职权；二是国家主席的性质、任职条件和任期以及职权；三是人民政府的性质、组成、中央机关的地位、职权，强调行政机关必须依法行政；四是监察委员会的性质、组成、中央机关地位及职责；五是司法机关，包括人民法院和人民检察院的性质、组成及各自的职权。

在教学方式上，采用问题式课堂，设置问题，要求学生自学课本，阅读教材，完成导学案，通过合作探究的方式解决问题、获取知识。采用国家近期发生的有关国家机关的政治活动为主要材料组织教学，提升了时效性。对易混知识能做到有意引导，帮助学生比较区分。教学不拘泥于教材，适当高于教材，有合理的拓展延伸。

但在教学中还存在一些不足：材料虽新，但利用不充分。寻找了大量材料，能够以资料的形式呈现给学生。但这些材料没有完全发挥作用。少而精，精而适用，应该是课堂教学最求的目标，不能让素材冲淡了课堂主题，让素材淹没了课本知识，否则得不偿失。注重了课堂预设，忽略了课堂的生成。课堂上喜欢按照自己预设的步骤按部就班传授新课，但往往在识记操作过程中有各种意外，学生回答问题中的轻微举动，学生发言中的精彩表现，还应及时抓住加以引导。师生互动不够，要加强师生互动， 生生互动，教师要有亲和力，有激情，充分调动学生积极性，充分相信学生能力，对学生多鼓励多表扬，课堂才会火起来，学生才乐学。

在今后的教学中，应该做好常规工作。重视备课，备学情，备教材，备教法学法，只有备好课才能上好课。同时注重教学过程中课堂上的反馈也很重要，及时通过课堂上的反馈进行判断和评价，课堂上的工作才算阶段性完成。课后对本课内容进行整合以及进行反思，针对课堂上出现的问题，反思原因，找到原因并解决，才能更好的继续完成教学。同时认真完成批改作业的工作，作业全批全改，并对学生的作用有准确的评语，一定程度上能帮助教师与学生之间互相了解。通过激励性评语能帮助学生建立学习的信心，教师情感上的关注与关心，还能影响到学生对教师的情感，当学生与教师之间的关系融洽时，更能激发学生的学习动力。充分发挥学生主体地位，调动学生的积极性，激发学生学习兴趣。教学设计应当丰富有效，以此提升学生学习的动力。