教学反思
课题:《日月水火》
本课生字对一部分学生来讲并不陌生，他们在幼儿园有初步了解，如何让引导学生积极参与到课堂中来，保持识字兴趣是本节课的突破点，也是难点。
本课的重点：通过听读等方法，认识生字，认识田字格，会写汉字。
本课教学过程：一、归类识字，导入新课。1、举一反三，认识生字。（1）出示古文字并讲解。（2）变换形式认读‘一，二，三，四。’
2、认读汉字，揭示课题，讲解“五”的故事。
二、朗读儿歌，整体感知。
三、图文结合，想象画面，练习生活，认识“金木水火土”。金：金属制品图片木：树木名称水：多语境认读“水”火：生活中哪里会用水土：植物生长需要土。
四、学写笔画，练习书写
1、认识田字格2、学习新笔画---横。讲解：横从左往右划动，起笔时稍重，收笔时向右稍按一下，要写平稳。3.复习握笔姿势4.指导书写。
教学反思：结合一年级学生年龄特点和认知规律，我决定以动态变化的事物引起学生的注意，通过图文对照，猜一猜练一练，多种方式反复诵读等方式，设置小游戏帮助学生认字，感悟象形字演变过程，了解造字特点和汉字演变规律，在快乐中识字。特别是对于“日，月”的讲解，因为这两个字是常见字，学生都认识，我采用画画的方式，常见字新教法，让学生通过简单线条勾勒出事物特点，感受象形字是华夏民族的智慧结晶。不足之处是没有给学生足够的练习时间，课堂是要让学生充分练习，练习要讲究质量，在接下来的语文课中至少要安排10分钟写字时间，养成良好习惯，我在本节课让学生认读时间较长，而忘记了写字时间，这是我需要注意和努力摒弃的。