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作业要求

2016-11-15提交者：学员孟祥军浏览(0 )

在教育教学领域,多媒体以丰富的内容、多样的表现形式、全新的视角受到了广大教育者的青睐。新课程改革也指出要善于运用以计算机为代表的现代技术手段来改革我们的课堂教学。

1.营造乐学氛围,激发学生学习兴趣。托尔斯泰提出:“成功的教学需要的不是强制,而是激发学生的兴趣。”兴趣是最好的老师,是最为活跃最为积极的非智力因素,在学生的学习中起着积极的推动作用。兴趣是学生学习的强大动力,是学生探索的源泉。学生对学习具有浓厚的学习兴趣,就会积极调动一切因素参与到学习中来,有了学生的积极参与、主动思考与积极思维,自然能取得事半功倍的教学效果。多媒体图文并茂、声像俱全、动静结合,可以图文声像等综合手段来传递教学信息,展现教学内容,可以为学生创设一个由滚动的文字、优美的图片、动听的音乐、动态的画面所组成的教学情境,可以向学生展现深邃的意境,使学生得到美的享受,使学生在头脑中浮现文本所描写的情境,获得形象直观的感受,从而激起学生强烈的参与学习的主观意愿,有效地激发和培养学生对学习的强烈求知欲和浓厚的学习兴趣。

2.创设有效情境,加深学生对文本的理解。知识具有较强的抽象性。每一篇文章都不是华丽辞藻的简单堆砌。正所谓文动而辞发,每一篇文章都包含着作者对人或事,景或物的深厚感情,包含着作者的喜怒哀乐。而这些是只能意会不可言传的,作者在文本中所表现出来的情感是教师无法用语言来描述的。传统教学手段在这方面有着明显的不足。而多媒体集图文声像于一体,可以突破时空的限制,利用图文声像来再现文章所描绘的意境,与传统教学手段相比往往能收到事半功倍的教学效果。

3.拓展教学空间,开拓学生的视野。随着新课程改革的推进,大教育教学观逐渐得到广大教师的认可。陶行知先生说过:生活即教育。生活的外延就是教学的外延。新课程改革明确提出要构建开放而富有活力的课堂教学。因此在教学中我们要让学生尽可能多地接触外面的世界,让学生在丰富多彩的生活世界与美丽的自然世界中学习知识,使学生深切地体会到生活中处处有语文的影子。然而传统的教学媒介局限于教材,学生在学习中所接触的是经教师分析后的教材,学生所学到的知识也都是一些现成的书本知识,这与现代教育理念相违背,不利于学生综合能力的培养与提高。多媒体具有较强的综合处理功能,可以突破时空的限制,将丰富的生活“搬”到课堂上来;使学生身在教室,心驰骋于广阔的世界与宇宙;开拓学生的视野,增长知识,使学生学到更多的知识。

2016国培计划远程培训感言

我能够有幸成为农村中小学骨干教师远程培训学习班的一名成员，聆听专家们的精彩讲座，让我受益匪浅。通过这段时间的学习让我感悟到:

一、坚持学习，不断更新教育理念.

新一轮课程改革的目标不仅是要改革学生的学习方式，而且将改变教师的专业生活。许多固有观念、传统模式、习惯思维的全面瓦解，教师要关注学生学习的过程和方法、情感、态度、价值观。建立和形成旨在充分调动、发挥学生主体性的探究式的学习方式。由传统教学中的知识传授者转为促进者，由传统教学中的管理者转为引导者，增进师生之间、学生之间在课堂上的沟通和交流。这种沟通和交流不局限于解答问题，更多的是交流各自解决问题的想法、学习的体验、学习的兴趣等。

二、学好教学本领，营造和谐氛围

现代化教育强调的是素质教育，它与传统的应试教育有着本质的区别。素质教育是以“教育的基本功能是发展”为理论依据的。现代化教育强调的是素质教育而非应试教育。它以“促进学生全面发展与个性发展的完满结合”为目的以“教育具有发展与挑选两种功能，其主要功能是发展”为理论依据。和谐教育要求是教与学始终统一在和谐的整体中，在教师的主导作用下，学生是主体，学生的个性、想象力、创造力得到充分的展示，学习者是学习的主人，和谐教育的切入点就是现代教育技术。新课程强调教学是一个师生互动，共同发展的情感过程，因而教师要利用现代教育技术营造和谐氛围，乐于“蹲下身来”，用自己的一片真情和友情去敞开学生心灵的窗户，在亲切、和谐、民主、宽松的氛围中让学生以饱满的热情、愉快的心情积极投身到学习中去。

总之，教育是一门科学，育人是一种艺术。“玉不琢不成器”，育人需要精雕细刻才成器。在教育工作中只有运用科学、讲究艺术、才能培养出适应社会需要的人才。我希望在国培的日子里，教育技术激情如花绽放，教育思想有力碰撞，教育技术成果幸福共享。相信只要你用心付出，每一天都会与精彩相伴，每一刻都会与精彩邀约，每一秒都会与精彩共舞。