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教学内容

课本p92例3及练习二十三4-6

教学目标

1、结合生活情景，体会和判断两个时刻之间经过了哪些时刻。使学生会用所学知识分析生活中相关联事件发生的时间。

教学重点

判断两个时刻之间经过了哪些时刻。

   教学难点

判断时间的合理性。

   教学准备

多媒体课件、教学用钟面模型、纸制的钟面模型、学生用钟面模型

一、创设情境，导入新课。

二、直观演示，自主探究新知。

  三、实践、巩固新知

四、课堂检测

五、总结：

教学过程

 小红周六的作息表：
    1:40—2:10  看书    2:10—2:50做数学作业     2:50—3:30做语文作业
    3:30—5:00  锻炼    5:00—6:10看电视
   （1）2:30的时候小红在做什么？
   （2）4:00的时候小红在做什么？
   （3）5:20的时候小红在做什么？
   （4）小红做什么的时间最长？做什么的时间最短？

时间过得真快，马上要下课了，你知道这节课多长时间吗？课间几分钟？       就要下课了，你有什么话要和老师说吗？ 
老师也有一件特别的礼物要送给大家。 
珍惜每一分钟，让生命更有价值。

六、板书设计

第七单元 认识时间

认识时、分

        12大格 读作：9时5分

时间    5小格 写作：9:05

        60小格

分针走一圈 时针走一个大格

1时=60分

教学反思

  在《认识时间》这节课中，我注重让学生从生活实例中感知1分针和1小时，使学生建立真实的时间长短的概念，并能迅速地说出钟面上的时间。学生实践能力得到了培养，个别学生动手能力，需进一步加强训练。