2016-12-24 发布者：素力坦·木拉提 浏览数( -)
在以往的小学音乐教学中，教师往往不注意构建良好的师生关系，教师与学生的师生关系比较紧张，这对于小学音乐教学的实施是非常不利的。分析以往小学音乐教学中音乐教师与学生关系紧张的原因主要是因为教师教学理念陈旧所造成的。教师在传统的小学音乐教学中，师本位的思想比较浓厚，教师认为自己才是小学音乐课堂教学的主人，小学音乐课堂教学活动的开展都要围绕着教师的教学活动而展开，教学中教师是音乐教学动的核心，是教学实施的主角。学生在小学音乐教学中，只能仰视教师教学活动的实施，自主学习的意识被严重的压抑了，学生音乐学习的主观能动性没有得到有效的激发，学习活动比较被动，教学气氛不够民主，教学中教师与学生的关系也比较紧张，这样的小学音乐课堂教学对小学生音乐学习兴趣的培养是非常不利的。要改变这一教学的现状，就要求小学音乐教师在教学活动的实施中，要重视良好师生关系的构建。教师在教学中要构建良好的师生关系，就必须要尊重学生在小学音乐教学中的主体地位，发挥小学生在音乐教学中的主体性。教师音乐教学活动的实施要以学生音乐素养的培养为目标，教师要改变原有的以教师为本的教学理念，教学活动的开展要以学生音乐学习的需要作为根本的出发点与落脚点。与此同时，教师也要加强自身的修养，注意维护师德形象，教师要发自内心的关心学生，尤其是帮助那些学习困难的学生，教师要做学生的知心朋友，以构建平等的师生关系，促进和谐的师生关系形成。这样的师生关系构建对促进小学生音乐学习兴趣的培养具有重要的作用。