2016-12-25 发布者：兰花 浏览数( -)
听了张老师的观察物体一课。我也受到了启发。他这节课设计了定位观察、换位观察和交流观察等几个环节，让学生在观察过程中一步一步地去感受。学生在不断地观察、体验的过程中，经历了观察、发现和感受的全过程；在实践操作和自主探究中，感受数学、经历数学，学到了观察物体的方法，并获得了更深层次的情体验。在巩固练习中让学生体验学习数学的乐趣
在教学练习设计中，他又为学生提供了各种各样交流感知、感悟的时间和空间，如：议一议，走一走等活动中充分进行同桌交流、小组交流、全班交流等：设计了四个闯关练习，以课件形式送出奖品，提高学生的学习兴趣。本节课还存在许多值得探讨和改进的地方，小学二年级的学生需要通过动手来提高学习兴趣，巩固学习的只是。在本节课学生交流讨论的环节如果教师通过卡片让学生四人一个小组进行交流讨论、动手连线等活动的话就更能集中学生的注意力，学生对所学知识印象就更加深刻。
本节课我认为在巩固练习的第二个闯关练习中，要根据学生的形象思维的特点，在课堂上出示茶壶这个具体实物让学生观察时，教师操作要到位，才能达到让学生通过观察实物来加强自己的形象思维的能力的目的。