2016-12-26 发布者：吕晓凤 浏览数( -)
内容：17、《猫》 课型：讲读 时间：2016.11.4
学习目标：
1、认识本课生字词，并能正确读写；继续练习默读课文，背诵自己喜欢的部分。
2、了解三只猫的不同外形、性情及在家中的地位。
3、揣摩生动的细节描写；体会文章的思想感情及蕴涵的人生哲理。
4、形成关爱动物、善待生命的情感。
学习重点：了解三只猫的不同外形、性情及在家中的地位；形成关爱动物、善待生命的情感。
学习难点：揣摩生动的细节描写；体会文章的思想感情及蕴涵的人生哲理。
学习过程：
一、预习导学：
1、本文选自 ，作者： ，福建长乐人，笔名： ，现代 、
、 。我国新文化运动的倡导者之一。
2、看拼音写字或看字写音：
nüè（ ）待 yuān（ ）枉 懒 duò（ ） biàn（ ）诉
sǒng（ ）恿 安xiáng（ ） 乞 gài （ ） zhòu（ ）骂
怅（ ） 然 叮 zhǔ （ ） quán（ ）伏 惩（ ）戒
屋jǐ（ ） 污 涩（ ） 相 称( )
3、解释下列词语的意思：
怂恿： 。 怅然： 。
畏罪潜逃： 。
妄下断言： 。
提心吊胆： 。
4、速读课文，标号段序。思考以下问题：
（1）这篇课文用第 人称叙述了“我家” 的故事。文章写了 只猫，重点写第 只。
（2）全文可以分为几个部分？划分文章结构。完成书后表格。
二、学习研讨：
1、研读课文：
（1）文章生动的记叙了我家三次养猫的经过。其中，前两只猫活泼、有趣，找出相关句子作分析。
（2）第三只猫难看也罢、忧郁也罢，但这都不妨碍它成长。然而，这种平静的生活很快消失，不幸随之而来，猫的遭遇是什么？（跳读第 17-29段）。
（3）我的判断是否准确？是谁咬死了芙蓉鸟？根据是什么？
2、主题探究：第三只猫“大家都不喜欢它”，但它亡失之后，“我”却“更难过得多”。你觉得原因是什么？仅仅是因为“我”冤枉了它吗？
三、延伸迁移：
在生活中，你是否也曾经错怪过别人或被人误解过？把事情经过说给其他同学听听，并和同学讨论一下，怎样才能减少彼此之间的误会？
四、巩固检测：
1、给下列画线的字注音。
污涩 （ ） 怂恿（ ） 怅然（ ）
蜷伏 （ ） 惩戒 （ ） 妄下断语（ ）
2、下列各句中，有语病的一项是（ ）
A.央视纪录片《舌尖上的中国》日前播出后，观众反应异常强烈，简直到了人人谈论的程度。
B.食用一包油炸方便面所摄入的油量高达30克，这已是每人每天摄入油量的上限。
C.端午节的习俗很多，但都寄托着人们对美好的无限生活的向往。
D.这部电影，我很熟悉，因为它是一部反映中学生学习生活的励志片。
3、找出下列句子没有语病的一项（ ）
A、经过这次月考动员大会，使我端正了学习态度。
B、他的祖籍是江苏响水人。
C、许老师常为班里的贫困学生买一些日常用品：衣服、球鞋、手帕、衬衫、拖鞋等。
D、有谁能否认地球不是绕着太阳转的呢?
4、开头的第一句话“我家养了几次猫，结局总是失踪或死亡。”在文中的作用是什么？
5、简析下列句中的表达效果：
（1）“不要紧，我再向别处要一只来给你。”“自此，我家好久不养猫。”“自此，我家永不养猫。”这三句话在文章结构上起什么作用？
（2）“想到它的无抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒，我的虐待，都是针，刺我的良心的针！”使用了什么手法，作者要表达什么意思？