2016-12-29 发布者：雷素娟 浏览数( -)
1.认识“抽、续、吸、极、”等12个生字。会书写“夫、表、”等8个生字。
2.能正确、流利、有感情地朗读课文。
3.了解风娃娃做的好事，体会他的好心。懂得“做事光有好的愿望不行，还要看是不是对别人有用”的道理。
教学重点：认识14个生字，会写8个生字
教学难点：知道风娃娃为人民做的好事，并向风娃娃学习尽量为人民 做好事的精神。
教学资源：课件
教学课时：2课时
教学过程：
第一课时
一、导入：
“娃娃”有洋娃娃、木娃娃、布娃娃、泥娃娃……有的漂亮得可爱，有的傻得可爱，有的淘气得可爱，还有的乖巧得可爱。总之，娃娃都惹人爱。课文中的风娃娃怎么样呢?欣赏一下课文插图，说说你看到的风娃娃是什么样子的
板书课题：风娃娃长大了，它想出门为人们做好事了，它还想和聪明的孩子交朋友，大家想和它交朋友吗？快去读一读吧！
二、初读课文
1、自由小声读课文，说说自已读懂了什么？还有什么不明白的在小组内交流。
2、感知内容：风娃娃做了哪些好事？读一读。它又做了哪些坏事呢？读一读。
3、指导识字：
1）出示要求会认的字，让学生自主识字。
2）有不会认的字，向同学请教，同学之间介绍自己认字的方法。
3）自由读课文，边读边在文中圈出黑板上的生字，并反复读带生字的句子。
4）老师逐一出示生字，学生比赛读带生字的句子，看谁读得准确、通顺。
5）开火车认读生字，注意提醒读准字音。提示：“责、踪”是平舌音；“抽、示、筝、伤”是翘舌音。“筝”在“风筝”一词中读轻声。
4、接力读课文，要求把课文读得流利。
三、指导写字。
重点指导“吸、极、表”三个字。
“吸、极”二字都是左窄右宽的字。要重点指导右边“及”字的写法。笔顺：及。第一笔“撇”和最后一笔“捺”，要舒展而对称。第二笔“横折折撇”不容易写好，要作示范。表”上下结构，上短下长。下面不要写成“衣”。
第二课时
一、导入
“小树见他弯腰，花儿见他点头，云儿见他让路”小朋友们，你们能猜出来这是什么吗？对就是风，我们平时的风是什么样子的，你们喜欢吗？今天我们就一起来学习《风娃娃》。
二、学习生字
1.大屏显示今天要学习的生字，学生自由拼读，然后全班齐读。
2.小朋友们，生字宝宝去掉了帽子，你们还认识他们吗？找同学带读，全
班跟读。
3.让我们给生字宝宝这个好伙伴吧，你们能读出来吗？全班齐读，男女生
分开读
三、研读课文
1.风娃娃长大了，风妈妈让他到田野里去帮助人们做事情。这是风娃娃会遇到生事情呢？
2.风娃娃好像遇到了难题，发来一封求助信，小朋友们，你们能帮帮风娃娃的忙吗？在
课文中找出，风娃娃到底遇到了什么事情。
求 助 信
亲爱的小朋友：
你们好！
我是风妈妈的孩子风娃娃，我长着一张胖乎乎的小脸，一双圆溜溜的大眼睛，大伙儿都夸我是个活泼可爱的孩子。前几天，风妈妈见我已经长大了，就让我去帮人们做点事。知道吗？我可喜欢帮人们做事了，可是我帮人们做事，为什么人们有时还要责怪我？呜……
你的朋友：风娃娃
2012年10月29日
3.学生快速读文，列出五件事。
（1）吹风车 （2）吹帆船 （3）吹跑风筝 （4）吹断小树，吹跑衣服
4.读懂五件事。
（1）、引入事一：我们和风娃娃一起去看看究竟是怎么回事吧。（示图一）
（2）、研读“吹风车”
A、风娃娃是怎么做的？（他深深地吸了一口气，使劲向风车吹去。）
B、他吹之前风车怎样？他吹之后呢？指导读相应的句子。
C、小树苗喝着风娃娃送来的甜甜的水，他的心情怎样？（可高兴啦！）
D、来，我们都是可爱的小秧苗，和风娃娃说句话吧！指导说话。
（3）、研读“吹帆船”
A、接下来我们和风娃娃去河边看看，你看见了什么？（示图二）
理解“他们弯着腰，流着汗，喊着号子，船却走得很慢。”体会纤夫辛苦。
B、风娃娃怎么做？纤夫高兴吗？
C、指导读。
D、让我们一起来看看：一边……一边…… 你们会用一边……一边……说话吗？
（4）、学习过渡段。
课件出示填空：风娃娃想：帮人们做好事可真（），只要有（）就行。
真的是这样吗？我们看风娃娃又做了什么事？（示图三）
（5）、研读“吹跑风筝、衣服，吹断小树”
A、看图说话。
B、自读课文。
C、同桌交流，风娃娃做了些什么，人们高兴吗？
D、全班交流：如果你是那只断线的风筝、那件被吹跑的衣服、那棵受伤的小树，你想对风娃娃说些什么？
小结：其实在我们生活中，有时需要风大点，有时需要风小点。什么时候你希望风大点？什么时候你希望风小点？说说吧。
听了你们的话，风娃娃终于明白了自己的错误，他又给大家写了一封信向我们表示感谢呢。
感 谢 信
亲爱小朋友：
你们好！
和大家一起学习真快乐！你们真是有智慧的小朋友，在你们的帮助下，我懂得了做好事光有好的愿望是不行的，还要看是不是真的对别人有用。让我们共同记住这个道理，争做一位人人喜欢的好娃娃！
你的朋友：风娃娃
2012年10月29日
四、再读课文，巩固感悟。用自己喜欢的方式读自己喜欢的部分
五、作业：
假如你是风宝宝，你会和课文里面的风宝宝一样吗？要是不一样，你会怎么做呢？