2016-12-29 发布者：车健强 浏览数( -)
课题：笔的世界
教学目标 :
1、知识目标：了解笔的设计理念，设计的笔要美观与实用相结合。
2、能力目标：学会观察和分析笔各部的特点和功能，学习简单的设计图画法，能够设计一款既美观又实用的笔。
3、情感目标：养成关注身边事物的习惯，提高观察和分析能力，了解设计要以人为本的原则。
教学重点：观察分析笔各部分的设计意图，了解形象与功能之间的关系，运用简单设计图的画法设计一支新颖的笔。
教学难点：运用设计理念，设计出既美观又实用的
教学准备：课件、水彩笔、图画本
板书设计： 笔的世界
教学过程 :
一、创设情境，导入新课：
1、我们先来看一段视频，请大家注意观察，一会告诉我你们看见了什么？
2、你们看的真仔细，回答的也非常的好，今天我们就一起来上一节关于笔的设计课
3、 板书：笔的世界
二、讲授新课：
1、笔是我们同学每天都要使用学习工具之一。但是你们谁知道我们所用的笔的历史吗？
（出示ppt）
咱们中国人最早的笔就是用竹子和动物的毛做成的，毛笔作为书写工具，其历史非常久远，新石器时代的彩陶上就留有毛笔描绘的痕迹。最早的毛笔，大约可追溯到二千多年之前。湖北省随州市擂鼓墩曾侯乙墓发现了春秋时期的毛笔，该笔是目前发现最早的笔，是上古时代遗存的不可多得的宝贵资料。也就是我们常说的“文房四宝”中的毛笔。毛笔是我们中国人的“笔祖”，它的使用方法是蘸墨写字。
2、哪你们知道西方国家的“笔祖”是什么吗？ （出示PPT）
3、随着时代的变化，人们的设计理念的加强，为了满足不同的需要，笔家族越来越壮大，毛笔、鹅毛笔、钢笔、铅笔、圆珠笔、水笔等等。
三、探究笔的特性：
1、刚才我们了解笔的历史，现在我们就拿起自己手中的笔，首先观察一下笔是由哪几个部分组成的?
2、介绍自己的笔
3、我们来一起看看笔的组成部分。（出示PPT）
小组讨论： ①、为什么有的笔有笔帽、有的却不需要呢？笔帽有什么作用呢？笔帽上的小瓣有什么用呢？（出示PPT）
笔帽的作用：为了防止水性笔或油性笔中的墨汁蒸发，以及保护笔头免受撞击的保护装置 ，并且有装饰作用。
笔夹不仅便于将笔别在衣服兜上，还可以作为书签使用。还可以使斜放在桌面上的笔不会滚落。（板书：功能）
②为什么笔杆都比笔头粗呢？（出示PPT）
尝试着去握一下，体验笔杆粗细对握笔舒适度的影响 （板书：尺寸）
③笔杆前头的凹凸变化有什么用？材质是怎样的？为什么这样设计？（出示PPT）
材质的变化可以提高舒适度（板书：材质）
④这几支笔最大的不同在什么地方？笔杆为什么设计成棱状的，有什么好处？（出示PPT)
造型独特，笔杆设计成棱形更加实用。(板书：造型）
⑤这三只笔有什么不同，那只更适合小孩用？为什么这样设计？（出示PPT)
中间的一支更适合小孩用，因为它很漂亮而且较短比较美观。（板书：装饰）
⑥想一想，你在平时使用笔的时候遇到过什么问题？（出示ppt)
l 笔芯会漏水。 l 笔水不够，书写时间不够长。
l笔写完字不容易干，会蹭到手上。 l笔头很怕摔，摔后容易写不出字。 …
（二）探究笔的造型美，尝试笔不同外形的变化。
1、原来设计一支笔需要注意这么多的条件啊，让我们一起去看看还有那些造型独特的笔。
① 展示笔不同外形的创意设计。（出示PPT）
② 小结论：笔的造型美是遵循一定得原则，也就是设计建立在笔实用性的基础上，进行科学的设计。色彩要和谐、整体。
（三）、探究笔的功能美
1、我们处理要探究笔的功能之外，还要考虑它的笔的功能性。
①、播放几张多功能笔作品，介绍各种笔的功能特点。（出示PPT）
②、你觉得这支笔设计的合理吗？为什么？（出示PPT）
2、任何商品在设计的时候，都要以人的使用舒适、使用方便及礼觉美感等为设计原则，即以人为本的设计理念。笔的功能主要是书写，增加的一些功能主要目的也是为此所服务的。所有的设计师建立在笔实用性的基础上，进行科学的设计。色彩要和谐、整体。
四、教师范画、欣赏其他同学作品：
1、设计图中要有些什么呢？
（教师范画演示：1、图形：画出一支笔的造型；2、尺寸：在给画的笔做尺寸标注，强调单位为厘米；3、标注：标注画面上的功能所在位置和名称；4、设计说明：要求写在右下角上；5：设计者：班级、姓名)
2、我们来欣赏一下其他班同学的作品（出示PPT)
五、实践操作:
1、想一想身边需要帮助的人，他们在使用笔的时候会遇到怎样的问题？（出示PPT）
2、现在我们同学们就一起来设计一款适合这些特定人群使用的笔。
创作要求：① 创意：独立设计一款外观新颖、功能独特的笔。
②适应人群为：小朋友、老人、残疾人， 特殊职业的人
③绘制：作品的大小用厘米图示表示出来，并写上设计说明。
六、展示阶段： 通过平板电脑的无线传屏技术，将学生的所绘制的作品展示给其他学生，并让设计者自己上前面说明自己的设计作品。
1、分组展示自己的设计作品设计师介绍自己的作品,阐述设计意图。
2、教师点评，指出注意点。笔对于学生是很熟悉的物品但是笔在材料、造型、尺寸等方面的运用是根据不同功能而进行设计的这是学生在以往的生活中所忽视的。
七、教学小结：
通过今天的学习，我们学会了笔的设计，在我们生活中还有许多与设计相关的东西，只要同学们善于去寻找，去发现，相信不久的将来你也能成为一名优秀的设计师。
评论(0) 活动9【讲授】《笔的世界》反思
《笔的世界》反思
《笔的世界》是四年级上册美术教材设计·应用领域的一课，学习此课，为了今后的设计·应用领域一课打下了良好的基础。
为了让学生能够通过体验美术创造给自己的心灵带来的乐趣和精神享受，更加深入地理解什么是艺术，什么是作品的艺术价值等，在教学设计中，根据四年级学生的思维特点和理解能力，我的侧重点向学生的作品赏析能力的培养倾斜，同时，也培养和发展学生的创新思维能力，通过尝试，效果可见。
在本课的学习中，其亮点是:创设情境导入吸引了学生，激发了学生对笔的兴趣。在导入上让学生以猜谜语的形式让学生了解生活中各种各样的笔。在授课中，我先从笔的“历史”分析，提问：知道以前的笔是什么样子的吗？出示课件图片：毛笔。同学们一下子就明白了，原来毛笔是中国的“笔祖”啊。外国的是鹅毛笔。简约、方便的笔已经开始取代了古代的笔，同学们就更加感兴趣了。
在探究分析中，欣赏奇特的笔，造型、颜色、功能。
在欣赏书中作品里，主要指导学生通过欣赏其作品，从书中得到启发。小组合作学习让学生说出自己的创意时，这时真是百花齐放、百家争鸣呀！学生的想法很多，说出了自己的想法。学生通过合作学习，有利于学生的交流，提高互学的能力，同时也培养了学生合作学习的能力。在提出问题时，指导学生学会观察和分析研究，这样学生观察能力和分析问题的能力也得到培养。
本课的课堂练习设计一只具有实用、美观的多功能笔。教学中我注意引导学生学会观察和分析，体会设计在人们生活中的重要作用和以人为本的设计的理念，利用网络资源和多媒体信息技术的优势，对几种笔的重点部位进行观察，既解决了教学的重点和难点，又培养了学生善于观察的能力。学生在进行设计练习的时候，能够针对某个特定的人，设计具有不同功能的笔。如给老人设计的笔不仅能自动检索错误，还能自动修改，还能播放音乐让老人放松休息；给儿童设计的笔，具有卫星定位系统，MP4功能，设计的航天飞机造型，表达了对科学的展望。学生的作业设计很成功，我真的没想到学生会有这么多优秀的作品。
当然，本节课也存在很多不足之处，应该让学生搜集一些关于笔的知识，让学生讲给大家听，这样更能激发学生的学习积极性。学生在设计作业时有的装饰过于复杂，实用性不强。
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