2016-12-30 发布者：姚兰 浏览数( -)
《安塞腰鼓》教学设计
知识与能力：
1、正确流利有感情的诵读这篇课文，理解课文内容。
2、品味大量的短句、排比句和反复修辞等，感受充沛的语言气势，理解其作用。
过程与方法：
通过学生的听读、诵读、品析语言，感悟本课的写作特色，体会作者的情感。
情感态度与价值观：
体会安塞腰鼓的恢弘气势，感受西北汉子的奔腾力量，同时体会本民族的深厚文化底蕴，提高我们的文化素养和艺术情操。
三、教学重难点：
1、 重点：学习有感情朗读课文。品味大量的短句、排比句和反复修辞等，品味充沛的语言气势理解其作用。
2、 难点：理解课文的思想内容，体会安塞腰鼓的的恢弘气。
四、教法学法
教法：朗读鉴赏法、美文点拨法、合作探究法。将感受体验与合作交流结合起来，在课堂学习过程中逐渐提升情感态度价值观。
学法：诵读赏析法、合作探究法
五、课时安排：一课时
六、教学准备：1、初读课文，扫除字词障碍 2、收集作家以及课文资料
七、教学步骤：
一、 创设情境，激趣导入
1、展示中国画----墨竹，谈谈多中国画的美
2、观看《印度舞》视频，你发现了什么样的美？
二、预习检查
1、作者简介
2、重点字词
3、安塞腰鼓简介
三、听读课文---发现美
1、听课文录音 要求：轻声跟读，关注语速的轻重缓急与情感的表达。
2、小组读，从不同角度发现文章的美点。
四、合作学习----探究美
1、安塞腰鼓之美
2、语言运用之美
3、情感主旨之美
明确、板书：
1、安塞腰鼓的美：火烈的场面、沉重的响声、击鼓的后生、梦幻的舞姿。
2、语言的美：1、多样的修辞
2、铿锵的短句
3 疾猛的节奏
五、情感主旨的美：歌颂激荡的生命和磅礴的力量。
五：巩固检测---诵读感悟美
1、自由读 2、展示读 3、全班读
六：教学反思:
学习有感情诗文诵读课文是本科教学的一个重点，也是难点。对于学生来说，有感情的朗读课文也是他们的弱项。在教学时我将诵读贯穿的整个教学过程中。在新课伊始，我插入了一个激情满满的课文诵读音频，要求学生轻声跟读。意在将学生迅速的带入文本，同时初步学习有感情的读课文，这种轻声跟读其实只是一个浅层的模仿。学生并不能领悟诵读的精髓。在整体感知部分，通过对课文内容、语言、情感的揣摩和品析后，学生对文本有个一个更层次的理解，在理解文本的基础上让学生有感情的去读课文，然后展示读。教师和同学加以点评，学生对诵读就有了一个新的理解，诵读明显有所进步。有感情的诵读课文这个学习目标完成较好。有得必有失。因为课堂将大部分的时间花费在了读的方面，所以就忽略了课文的主旨的深入挖掘，浅尝辄止。这在以后的教学中要吸取教训，加以调整。