2017-01-04 发布者：巴图草格 浏览数( -)
《小星星》竖笛教学设计
教学目标：
1. 使学生初步了解八孔竖笛的构造，学会演奏姿势及掌握基本呼吸方法。
2. 学会do,re,mi,fa 四个音的奏法及其六个音以内的练习曲。
3. 以游戏的形式进行教学，使学生在“玩”中感受学习竖笛的乐趣，并学会与他人合作。
教学重点：掌握竖笛“缓吹”的方法并学会1、2、3、4四音及以内的练习曲。
教学难点：引导学生吹出干净动听的音色。
教学方法：示范演奏、启发式与讨论式相结合、比较法
教具准备：多媒体课件、电子琴、八孔竖笛
教学过程：
一、 创设情景，导入新课。
教师简单介绍八孔竖笛的种类;并富有表情的范奏竖笛曲目《竖笛的我的好朋友》，激发学生学习竖笛的兴趣。
二、 新课教学：
1. 教师介绍竖笛的起源，播放国外竖笛演奏视频。(学生更是跃跃欲试)
2. 教师简介八孔竖笛的两种演奏体系;并教给学生区分德式和英式竖笛的方法。
3. 师简介八孔竖笛的构造、发音原理
师：我们要学习吹奏的高音八孔竖笛，是一种从顶端吹奏的小型哨嘴笛，分为笛头、笛身、笛尾三个部分。它音色柔和、甜美，可任意转调富有歌唱性。
4.学习吹奏八孔竖笛的姿势：
(1) 持笛方法：
左手在上，右手在下，左手拇指按住笛身背面上方孔为背孔，左手食指、中指、无名指按1、2、3孔。右手大拇指持笛身，食指、中指、无名指、小指按4、5、6、7孔。(教师边讲解边示范，边指导学生练习)
(2) 演奏姿势：
身体要自然端正，竖笛与身体的夹角保持40度左右，肩部放松，两臂自然下垂。手指、手腕放松，应注意用指肚按空，以使孔关闭严密。手指呈自然弧形，切忌瘪指。
(3) 运气：
气流强弱不同，也能获得不同的音高。如：开同一音孔，气流越强。获得的音则容易爆破，气流弱获得的音则柔和。教师引导学生做“按指”“缓吹”练习。
5.单音“5”的学习
纠正不正确的姿势、指法，复习“1”“2”“3”“5”“6”的指法，并吹奏《闪烁的小星》的第一句曲谱。集体吹奏后，请个别学生再练习，并指出不足之处。
2、学习“4”的吹奏
画出指法表，让学生明白“4”的指法是一、四孔空着的。学生自由练习后与“5”“3”结合着再吹吹，接着就练习《闪烁的小星》的第二、第三句，都是带“4”的。集体、小组、个别轮番练习。
3、完整吹奏《闪烁的小星》
强调衔接流畅，指法准确。如果一时跟不上，也不着急气馁，技能技巧这东西必须经过练习，有些同学这方面感觉好一些，掌握比较快，有些同学稍慢一些，很正常，自己课外再花点时间练一下就可以了，只要你用心，一定能学会。提醒一时对指法不太熟练的同学尽量不要发出声音，保证集体的声音的整齐、干净。课外同学们要互相帮助，学得快的同学要多多帮助一时掌握不好的同学，尤其是有些同学指法搞不清1、导课，复习已学内容
同学楚的，或者老漏气的，多多提醒一下。这样你们全班整体的吹奏水平才能提高上去，要不然只有少部分同学吹得好，整个班的气氛和学习效果、学习热情也不佳，最终会使全体同学的学习能力受影响的
4、表现歌曲
这首歌曲很简单，但我们怎么样把它处理得丰富多彩呢？我们商量一下。
六小乐句的强弱处理：中强、弱、强、弱、中强、弱。
第一遍：十人竖笛齐奏
第二遍：竖笛伴奏，其余学生唱中文
第三遍：竖笛伴奏，三位学生用三角铁伴奏，其余学生唱英文歌曲
第四遍：一学生独唱，伴奏乐器减半。
第五遍：竖笛伴奏，三位学生用三角铁伴奏，加入钢琴合奏，一半学生唱。