窃读记
2017-01-11 发布者：刘述贵 浏览数( -)
1．认识7个生字，会写14个生字。
2．正确、流利、有感情地朗读课文，把握课文主要内容。
3、重点感悟描写“我“动作和心理活动的语句，体会作者遣词造句的精妙
重难点
掌握字词词，把握主要内容
课 型
新授
教法
自主探究 合作交流
教师活动 学生活动
一、 直奔“窃读”，整体感知
(一) 同学们，我们已经预习了本文，知道“窃读”可以换成
一个什么词吗？你知道本文讲了一件什么事吗？ (二) 整体感知课文。 1． 自读课文，注意生字的读音。 2． 认读生字词
3．
指名分段读课文，看看字音是否读准确，句子是否读通顺。
4．
再读课文，想一想课文讲了一件什么事？
二、 口味“窃读”，感受渴望
(一) 边读边画出描写“我”窃读的语句。然后说一说你的体
会。
(二) 重点品读文中描写“我”的动作和心理语句。 (三) 自主品读“窃读”的滋味。 1．
课件出示句子：“我很快乐，也很惧怕，这种窃读的滋味!”
2．
从课文中找到有关语句，自主交流：“我”为何快乐？又惧怕什么？
3．
相机指导朗读。
三、 深悟“窃读”，回归整体
观察课文插图，刚才我们跟随作者一起走进书店“窃读”，在你的眼里，她是一个怎样的孩子。让我们再次读好课文，共同口味“窃读”的“快乐”与“惧怕”
