2017-01-11 发布者：热依拉.牙生 浏览数( -)
《整十数加减整十数》教学设计
教学目标：
1、引导学生理解和掌握整十数加减的计算方法。
2、培养学生对知识的迁移类推能力和计算能力。
3、养成学生自主探索的良好学习习惯，激发学生学习兴趣。
教学重点：理解整十数加减计算的算理。
教学难点：掌握整十数加减的计算方法。
教具准备：课件
教学过程：
一、 复习旧知，铺垫新知
1 你知道吗？
2、我会填
80里面有（ ）个十 50里面有5个( );
（ ）里面有7个十 6个十是（ ）
真不简单，小朋友都答对了，像80、50、70、60、这样的数我们叫什么数？（整十数）今天我们就来学习——整十数加减整十数。
二、情境引入，探究新知
1.出示教材62页的情境图，让学生观察。
2、你能根据这幅图提出不同的数学问题吗？
把你想到的问题告诉你的同桌。全班汇报。师板书。
师：同学们真是个爱动脑筋的好孩子！谁来解决这些问题？
3、学习整十数加整十数
（1）一共有多少本书？该怎样列式呢？
学生独立列式，指名说出理由。
（2）你会计算吗？
先和同桌讨论你的方法。看看哪小朋友的的方法最多。
（3）全班交流汇报你是怎么想的？
想：10是几个十？20是几个十？1个十加2个十，合起来一共是几个十？3个十怎么写？（十位上写3，个位上写0）。简单来说：1个十加2个十是3个十，就是30。
（4）指导学生说说还有什么方法？
4、学习整十数减整十数
（1）老师要把10本书准备发给同学们，那还剩几本书呢？
（2）要解决“还剩多少本书？”应该用什么法？为什么？
学生回答，然后独立列式计算，再 交流，指名汇报。
想：30是3个十，10是1个十，3个十减1个十得2个十，2个十就是20。
5、小结：
谁能说说怎么计算整十数加、减整十数？
学生汇报，学生评价补充，教师小结。
三、巩固练习, 发散思维
1、打开数学书第62页做一做的第一题：摆一摆，算一算
学生独立计算，指名汇报。奖励做正确的学生。
2、送信
学生手拿算式，将其投放相应的信箱里。
3、出示教科书第62页做一做第二题。
4、游戏：找朋友
(抽几个小朋友扮演小动物，拿一个数。能说出得数是这个数的算式的小朋友就能成为这只小动物的好朋友。)
5、拓展练习解决问题
四、总结
谈谈这节课你有什么收获？
板书设计：
整十数加、减整十数
10+20=30 30-20=10
想：1个十加2个十 想：3个十减2个十
是3个十，就是30 是1个十，就是10
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