2016-11-03 发布者：李腾飞 浏览数( -)
一、知识与能力
1．了解水资源的分布和现状。
2．认识保护水资源的重大意义。
3．了解如何合理利用、保护水资源。
二、过程与方法
初步学会一些常用的科学研究方法。
三、情感态度和价值观
学习用辩证的观点看待水资源的丰富与短缺。
教学重难点:
重点 让学生了解世界和我国的水资源状况，培养学生的社会责任感。
难点 相关资料的收集整理及探究活动的开展。
教学方法:阅读 思考 讨论 归纳
教具准备:多媒体课件
课时安排:一课时
教学过程:
一、导入新课
(展示图片)
问题：请问哪位同学知道这是什么图标？我们为什么要节约用水？
师：一切生命活动都起源于水，人体内的水分大约占到体重的65%，连坚硬的
骨骼里也含水22%。地球上的水虽然储存量很大，但是真正可以利用的淡水资
源并不充裕。有很多国家和地区长期处于缺水状态。所以我们要爱护水资源，
今天我们就先来了解一下地球上的水资源状况。
二、探索新知
阅读课本第68－70页的有关内容，完成下列填空。
1．世界水资源概况：
(1)地球上的水总储量约为1.39×1018 m3，地球表面约71%被水覆盖着，海洋是
地球上最大的储水库。海洋蕴藏着丰富的化学资源，海水中含有的化学元素有
80多种，其中，含量最多的元素是氧，而含量最多的金属元素是钠。
(2)地球上的总储水量虽然很大，但淡水很少，只约占全球水总储量的2.53%，
其中大部分还分布在冰川和冻土层中，难以利用，可利用的只约占其中的30.4%，
可见，能被人类直接利用的淡水资源只约占全球水总储量的0.77%。
2．我国水资源概况：
我国水资源总量为2.7×1012m3，居世界第六位，但人均水量只有2048m3，约为
世界人均水量的四分之一，居于世界第八十几位，许多地区已经出现水资源短
缺影响人民生活、制约经济发展的局面。
【讨论交流】
能否用海水淡化的方法获得淡水？海洋有无利用价值？
【温馨点拨】
不能。海水含盐量很高，淡化海水的成本高，目前尚不能推广，但海洋有利用
价值。浩瀚的海洋是地球上最大的储水库，它不仅繁衍着无数的水生物，还蕴
藏着丰富的化学资源，是一个聚宝盆。据测定，海水中含有的化学元素有80多
种，海洋中不仅含有陆地上没有的一些元素，如溴、碘，同时还含有一些贵重
的金属，如金、银、钛等。
【教师归纳】
人类拥有的水资源分布不均匀，并且水资源短缺，我国水资源总储量为2.7×1012 m3，
居世界第六位，但人均水量很少，只有2048 m3。
【反馈练习】
1．我国宇航员从“神州”九号飞船上观察到地球是一个美丽的、蔚蓝色的星球，
下列说法正确的是(B)
A．地球上的海水是无色无味的
B．蔚蓝色主要是海洋的体现
C．大气层中有淡蓝色的液氧
D．蔚蓝色主要是森林的体现
2．水是生命之源，既普通又宝贵。下列对水的“多”与“少”描述错误的是(D)
A．地球上的水的总量多，淡水少
B．我国水资源总量多，人均水量少
C．“南水北调”工程说明南方水的储量多，北方水的储量少
D．生活中接触的纯净水多，混合水少
3．下列对水的认识错误的是(A)
A．水是取之不尽、用之不竭的天然资源
B．水资源不足，将成为一个严重的社会危机
C．水是人类宝贵的资源，应爱惜水
D．我国淡水资源十分宝贵
学习内容二 爱护水资源
【学习指导】
阅读课本第70－71页的有关内容，完成下列填空。
1．水体污染的来源主要有：①工业污染，例如未经处理的废水废物任意排放；
②农业污染，例如农药、化肥的不合理利用；③生活污染，例如生活污水。
2．节约用水：
(1)节约水资源就是要提高水的利用效益。使用新技术、改革工艺和改变习惯
可以减少大量工、农业和生活用水。
(2)农业和园林浇灌水改大水漫灌为喷灌、滴灌，工业上通过重复利用都可以
达到节水目的；个人如果在生活上能做到节约用水、一水多用或防止水体污染，
就能达到大大节约用水的目的。
【讨论交流】
1．什么是水体污染？水体污染的来源有哪些？有何危害？
2．鉴于水资源严重缺乏和水体污染，我们应以何种态度看待水资源？
3．有哪些措施可防止水体污染？
【温馨点拨】
1．①水体污染指大量污染物质排入水体，超过水体的自净能力，使水质恶化
的现象。
②污染来源：工业污染(工业上废渣、废水的任意排放)、农业污染(农业生产
中农药、化肥的不合理施用)、生活污染(生活污水的任意排放)。
③危害：破坏生态平衡，对人类健康、生活和生产活动等造成损失和威胁等。
2．一方面要节约用水，另一方面要防止水体污染。
3．加强对水质的监测，保护改善水质，如工业上通过应用新技术、新工艺减
少污染物的产生；“三废”经过处理达标后排放；农业上提倡使用农家肥，合
理使用农药；建立污水处理厂，让生活污水集中处理和排放。
【教师归纳】
1．水资源短缺的原因
2．节约用水
【反馈练习】
1．西南大旱提醒我们节约每一滴水，下列关于水的说法不正确的是(A)
A．水体污染与人类活动无关
B．自然界的水都不是纯净的水
C．水分子保持水的化学性质
D．地球上可以利用的淡水资源有限
2．水资源是战略资源。下列是节水标识的是(C)
3．能够造成水体污染的是(C)
①工业三废 ②生活污水 ③滥用农药、化肥 ④暴雨后洪水剧增
A．①③ B．①②
C．①②③ D．①②③④
4．北京是极度缺水的城市，人人都应节约用水。下列节水措施，不恰当的是(B)
A．推广使用节水龙头
B．少喝水、不洗澡
C．用洗过菜的水冲洗马桶
D．工厂废水处理后循环使用
5．地球上可以直接利用的淡水资源不足总水量的1%，节约用水、保护水资源是
每个公民应尽的义务。下列做法中，不正确的是(D)
A．北京市政府给每个用户发放节水龙头
B．用喷灌、滴灌的方法浇园林或农田
C．将工业废水处理达标后排放
D．沿海地区可以不考虑节约用水问题
三、总结拓展
由学生总结今天所学的收获与感悟。
四、布置作业
练习册自主学习
五、板书设计
课题1 爱护水资源
1．地球表面约71%被水覆盖
2．防止水体污染：(1)水体污染
(2)水体污染源
课后反思：
附件