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课题：Unit 5

备课人： 孙萍

教学内容：Lesson 26

班级人数：46

教学时数：6

教学课时：2

授课类型：新授课

授课日期：11-26

一、教学目标  

1 dictionary

能够听、说、读、写put，yes，schoolbag，activitybook，dictionary，crayon

能够在适当的情境中听、说、认读句子Whose textbook is this?，It’s mine.

能够听、说、读、写句子Is this your eraser?，Yes, it is.，Is this your sharpener?，No, it isn’t.

能够正确地说唱chant，对[s]因素发音准确、清晰。

二、教学重点 

能够听、说、读、写put，yes，schoolbag，activitybook，dictionary，crayon

能够在适当的情境中听、说、认读句子Whose textbook is this?，It’s mine.

能够听、说、读、写句子Is this your eraser?，Yes, it is.，Is this your sharpener?，No, it isn’t.

能够正确地说唱chant，对[s]因素发音准确、清晰

三、教学难点 

1．能够听、说、读、写句子Is this your eraser?，Yes, it is.，Is this your sharpener?，No, it isn’t.

四、教学方法  讲授法，以旧带新法

               多媒体辅助法，情境教学法

               小组活动学习法

五、教学准备 

纸袋，常用文具，课件，练习篇子

六、教学资源利用　　多媒体资源

七、板书设计

Lesson 26

schoolbag   Is this your eraser?

activity book             Yes, it is.

     dictionary                   Is this your sharpener?

yes               No, it isn’t.

       put                 Whose textbook is this?

           It’s mine.

八、教学过程

1. 热身与复习

（1）以歌曲Good morning to you!开始本课的教学

（2）将事先准备好的袋子拿出来，挑一名学生蒙上眼睛摸袋子里的物品并猜测其英文名，如果正确的话下面的同学一起说Yes, it’s a…如果错误的话说No, it’s a…

2. 新课导入

（1）教师拿出事先准备好的本班学生的书包、活动手册和字典，然后用What’s this?来提问。要求学生回答It’s a/an…，学习schoolbag、activity book和dictionary三个单词，并标注三个单词中元音的音标。在这里还应拓展复习三个可数名词的复数形式。

将学生分成schoolbag、activity book和dictionary三组，展开小组竞赛，进行后面知识的教学。

（2）拿出学生的eraser，指着这个近处的东西，并利用以前学过的句型Is this an eraser?向学生提问，然后用your替换an引入新句型Is this your eraser? 要求学生用No, it isn’t.回答，

当问到橡皮的主人时，学生会说Yes, it is.

拿出sharpener，并用刚才的句型进行替换练习。

要求三组同学用刚才学过的Is this your…? Yes, it is./No, it isn’t.进行对话练习。比比看那组说得好，表现好的组给一个sticker。

 （3）拿出textbook，利用刚才的句型Is this your textbook?向学生提问，在学生回答了No, it isn’t.之后，引出Whose textbook is this?这个句子，要求学生用之前学过的表达It’s my textbook.回答问题。这时呈现课件，告诉学生my textbook和mine的关系，即上面的问题也可以用It’s mine.来回答。

（4）听录音跟读 。

3. 趣味操练

（1）用课件呈现之前提到的不同学具的图片，每幅图片一闪而过，让学生抢答，给回答正确的那个学生所在组一个sticker 。

（2）设计Lost and Found（失物招领）环节

教师做示范：拿出课下向学生借的文具，取出其中一个，然后任意提问一个学生Is this your eraser?，让学生用No, it isn’t.或者Yes, it is.来回答。当问了三个同学都没找到失主的时候就用Whose eraser is this?来提问，要求学生用It’s mine.来回答。

每个组派一名代表到讲台上模仿老师的方式进行提问，找到物品的主人。对于表现好的组奖励两个sticker。

4. Let’s read and chant.

教师带领学生进行因素[s]的练习，在朗朗上口的歌谣中结束本课的学习。

5. 课后总结

提醒学生注意使用物品后要养成将物品放回原处的好习惯。

6. 家庭作业

（1）抄写单词和句子

（2）练习chant

（3）制作动物模型

附案：

反思与重建

本课时利用多媒体，将丰富的教学内容巧妙地融为一体，环环相扣，活动形式多种多样，全面有效地完成了教学目标的要求。本课时的课堂教学中，我有意识地调整自己的情绪，以轻松愉快的表情感染学生。不足之处是课堂拓展部分展示的不够充分，由于太投入与学生互动，板书不够完整。今后还要加强基本功的学习。