2016-11-12 发布者：陈筱莹 浏览数( -)
课题： 小摄影师
授课时间：9.8
内容：识记生字词，了解课文内容。
目标：一、知识与能力
1. 识记生字、词语。
2. 有感情地朗读课文。
3. 了解课文内容。
二、过程与方法
引导学生小组合作讨论交流。
三、情感态度价值观
体会小男孩对高尔基的崇敬热爱。
重点：识记生字词语，能有感情地朗读。
难点：正确理解课文内容。
课型：新授课
方法：探究法
课时：2课时
准备：字卡、课件
资源利用：多媒体
教学过程： 第一课时
内容：识记本课生字词。
目标：一、知识与能力。
1. 学会认识8个生字，会写12个字。
2. 正确规范书写。
3. 正确朗读课文。
二、过程与方法
引导学生联系上下文理解文中语句。
三、情感态度价值观
培养学生良好的学习习惯。
重点：1.会认、会写生字。
2.能读通课文。
难点：正确规范书写生字词。
准备：字卡、课件。
教学设计：一、导入新课。
1. 今天我们来认识著名作家高尔基和一个小男孩的故事。
2. 板书课题。
3. 联系生活实际，说说“摄影”。
二、初读感知。
1．选择自己喜欢的方式读课文，把生字词、不懂得句子圈出来。
2.检查朗读情况。
3.给课文标段。
4.学生交流疑难。
5.齐读课文。
三、学习生字词。
1.小组合作，记住生字字形。
2.出示词语读一读。
3.介绍识字方法。
4．师示范书写生字，生观察字形。
5.组词并说话练习。
6.生练习，师巡视指导。
课堂小结：点评认字，写字情况，鼓励学生好好学习。
练习作业：1.读拼音，写词语。
Zhun bei bai nong jiao juan za zhi she
( ) ( ) ( ) ( )
2.按田字格要求写生字
板书设计： 6.小摄影师
鞠（ju）躬(gong) 胶（jiao）卷 停当（dang） 打量（liang）
第二课时
内容：了解课文内容。
目标：一、知识与能力。
1. 能有感情的朗读课文。
2. 了解课文内容。
二．过程与方法。
引导学生读课文体会。
三、情感态度价值观。
体会小男孩对高尔基的崇敬热爱之情。
重点：能有感情的朗读课文。
难点：激发学生的学习热情。
教学设计：一、复习巩固。
1． 出示字卡，学生开火车认读识字。
2． 听写生字、词语。
二、分角色朗读课文 ，体会情感。
1.分角色来朗读课文第1——11自然段。
2.找出描写动作、神态的词语，边做动作边朗读。
3.挑选一组学生上台表演。
(1)体会小男孩当时的心情。
(2)你从中感受到了什么？
(3)找出高尔基的反应，从中体会到什么？
4.引读第10段。
（指名生读，齐读）
从中感受高尔基什么样的心情？
三、讨论思考。
1.小男孩会回来吗？
（从文中找出自己的依据）
2.高尔基希望孩子来吗？
3.再次感受到了什么?
四、拓展。（续写这个故事）
课堂小结：从文中让我们深切感受到高尔基对少年儿童的关怀和深深的爱。
练习作业：一、写出下列词语的近义词。
吩咐——（ ） 摆弄——（ ） 停当——（ ）
二、完成练习册。
板书设计： 6.小摄影师
小男孩 “来吧” 按……吩咐
回来 （热情、主动）
记者 如果……就……
很忙 （不接待）