1 教学目标

1.1知识与技能：

①了解实验室中制取二氧化碳所用的药品、反应原理；

②初步学会实验室制取二氧化碳的操作、收集及检验方法；

③能说出本实验中常用仪器的名称。

1.2过程与方法：

①探究实验室制取二氧化碳的装置、药品，并利用设计的装置制取二氧化碳；

②学会对仪器的使用以及观察实验现象的方法；

③通过探究活动过程，体验化学实验方法的科学性，了解实验室制取气体的思路和方法；

④初步认识观察分析、讨论、归纳、总结、理解及运用的科学方法过程。

1.3情感态度与价值观：

①创设制取二氧化碳的问题情境，丰富学生的科学体验；

②激发学生探究的兴趣和学习化学的动机；

③养成互相交流，勇于实践的良好习惯。

2 教学重点/难点/易考点

2.1 教学重点

实验室制取二氧化碳原理、装置设计及制取方法。

2.2 教学难点

①实验室制取二氧化碳装置的设计思路；

②知识技能与过程方法的有机结合。

3 专家建议

4 教学方法

多媒体投影、实验室制取二氧化碳的有关仪器和药品。

5 教学用具

器材：锥形瓶试管集气瓶带导管的橡皮塞长颈漏斗

药品：石灰石碳酸钠稀盐酸稀硫酸

6 教学过程

6.1导入新课

师生活动

设计意图

[师] 二氧化碳在日常生产和生活中有哪些用途？

[生] 学生讨论，积极发言。

[师] 二氧化碳在化学实验中也是重要的原料，那么如何制备二氧化碳呢？

激发学生兴趣，引起学生的注意。

引入新课。

6.2实验室制取二氧化碳反应原理的选择，药品及装置的选用。

教师活动	学生活动	设计意图
[讨论] ：用哪一种方法作为实验室制取二氧化碳的方法？	分组讨论、作答[来源:www.shulihua.netwww.shulihua.net]	[来源:www.shulihua.net]
［结论］：实验室用大理石（或石灰石）和稀盐酸反应制取二氧化碳。	学生回答、记忆
[提问]： C +2CuO =^高温== 2Cu + CO₂↑ C + O_{2 ==}^点燃₌₌₌ CO₂能否用于实验室制取二氧化碳？	学生思考、回答	让学生明白实验室制气体的基本要求[来源:www.shulihu
[板演]一、反应原理：	CaCO₃+2HCl==CaCl₂+H₂CO₃ H₂CO₃==CO₂↑+H₂O 总反应方程式： CaCO₃+2HCl==CaCl₂+CO₂↑+H₂O	初步理解和书写反应式
[设问]：我们已知道实验室制取CO₂的原理，你能根据实验室制取CO₂的原理设计出CO₂的发生装置吗？下面我们就来进行这方面的探究和实践。		创设问题情境引入下一课题
[板书]：二、实验室制取CO₂的装置
[讲述]：请同学们回顾实验室用高锰酸钾制取O₂的装置。（投影）	学生思考、回答	引起学生回忆
[提问]：高锰酸钾制取O₂的发生装置是否也适合于用大理石和稀盐酸制二氧化碳吗？	学生思考、回答	通过对比得出装置设计思路
[投影]：气体发生装置：由反应条件和反应物状态决定。气体收集装置：由气体溶解性和气体密度决定。	[讨论]：设计制取CO₂的装置	培养学生思维能力
[探究]：实验台上面提供了多种仪器，你认为制取二氧化碳的装置应选择哪些仪器？怎样组合？请同学们根据上述比较，分析设计实验室制取CO₂的装置。（分组）	学生动手组装仪器	培养学生实践能力，学生积极参与探究活动
老师点评还可以用什么仪器代替？	学生讨论装置的优缺点并回答	培养变通能力和发散思维
[操作]：（1）检查装置气密性（2）加药品（3）收集（怎样收集？为什么？）	讨论、回答	让学生熟悉制二氧化碳的操作过程
三、收集方法：四、怎样检验已收满（看到什么现象？）五、检验二氧化碳：（观察现象，判断探究结果是否可行。）	讨论、回答向上排空气法（二氧化碳的密度比空气的大）[来源:www.shulihua.netwww.shulihua.net][来源:www.shulihua.net] 用一根燃着的火柴在集气瓶口处试验向收集满二氧化碳的集气瓶中倒入少量澄清的石灰水检验。学生分组实验	学会二氧化碳制取、收集和验满

6.3动手制取二氧化碳

师生活动

设计意图

[师] 指导学生利用手边仪器组装装置制取二氧化碳。（每组共同的仪器：玻璃导管，胶皮管，集气瓶，玻璃片，水槽。每组其他仪器：1组：烧杯，过滤漏斗；2组：烧杯，破试管，铜丝，单孔橡皮塞；3组：U型管，单孔橡皮塞，铁架台（带铁夹），橡皮塞；4组：平底烧瓶，单孔橡皮塞；5组：锥形瓶，双孔橡皮塞，分液漏斗；6组：试管，单孔橡皮塞，铁架台（带铁夹）；7组：锥形瓶，双孔橡皮塞，长颈漏斗；8组：锥形瓶，单孔橡皮塞，注射器；9组：带支管的烧瓶，橡皮塞；10组：锥形瓶，单孔橡皮塞。）