2016-11-17 发布者：薛淑兰 浏览数( -)
26、 三峡 郦道元
学习目的:
1．了解一些文言知识，积累一些常见的文言实词、虚词、句式。
2．把握本文景物描写的特点，体会其语言的精妙。
3．背诵并默写全文。
学习重点
1．欣赏三峡雄奇险拔、清幽秀丽的景色，深入作品的意境，感受其画面美。
2．抓住精彩的写景段落，仔细揣摩画龙点睛的词语，把握作品景物描写的特点。
3．背诵课文。
学习难点
1．把握文章描写景物生动、传神，语言精美的特点。
2．把握作者的思想感情。
教学方法
1．诵读法。 2．拓展阅读法。 3．讨论法与点拨法相结合。
课时安排：2课时
教学过程
第一课时
一、 导入新课，出示目标。
我们伟大的祖国，山河壮美，无数名山大川像熠熠生辉的瑰宝，装扮着中华大地，引得一代又一代仁人志士、文人墨客为之倾倒，为之歌唱。我国北魏时期著名的地理学家郦道元为我们留下了一篇篇脍炙人口的游记散文，《三峡》就是其中的一篇。让我们一起走进那雄奇险拔、清幽秀丽的三峡画卷中来吧。今天的学习目标是：
1. 朗读课文，指导学生读准字音，读通句子。
2. 学生自读课文，对照注释，疏通文意，整体感知文意。
3. 引导学生把握文章写景的脉络，理清背诵思路，指导学生背诵。
二、作者及作品简介 郦道元，字善长，北魏范阳涿鹿人。撰《水经注》40卷，是为魏晋时代无名氏所著的《水经》一书所作的注释。《水经》是一部记载全国水道的地理书，记录得非常简略。郦道元收集了有关全国水道的记载以及自己游历各地跋涉山川的见闻为《水经》作注释，对《水经》中的记载加以详细阐明和补充，引书达四百多种。它叙述了两岸各地的地理古迹、神话传说和风俗习惯，对各地秀丽的山川作了生动的描绘，文笔简洁精美，具有很高的科学价值和文学价值。
课文所选《三峡》节选自《水经注》的《江水注》，是《水经注》中最著名的一篇。
三、一读课文扫除字词障碍。
1.学生轮流读文，掌握字词读音，教师及时板书重点词。
阙（quē） 叠嶂（zhàng） 曦（xī）月 襄（xiāng）陵 沿溯（sù）
素湍（tuān） 绝巘(yǎn) 飞漱（shù） 长啸(xiào) 属（zhǔ）引 哀转（zhuǎn）
2．教师指导学生朗读
（1）教师播放示范朗读磁带或教师范读，要求学生听读，把握节奏、韵律及情调。
（2）教师提示朗读需要注意的地方：
第1段，
自/三峡七百里中 自非/亭午夜分，不见曦月
第2段
至于/夏水//襄陵 沿//溯/阻绝
或/王命急宣，有时/朝发白帝 其间/千二百里，虽/乘奔御风，不以疾也
第3段
则/素湍//绿潭，回清/倒影 绝巘/多生怪柏
清/荣/峻/茂
第4段
每至/晴初霜旦 故/渔者歌曰：“巴东三峡/巫峡长，猿鸣三声/泪沾裳。”
3．教师领读，学生跟读。
4．学生齐读课文，根据朗读提示，努力读出最佳效果。四．二读课文（15分钟）默读课文，对照注释，借助工具书，初步理解文句，解决疑难词句，学生分组讨论，教师巡视指导。
（1）辨明词义
通假字：略无阙处（通“缺” ，空缺） 哀转久绝（通“啭” ，声音转折）
古今异义：（主要了解在具体语境中所表达的古义）
至于夏水襄陵，沿溯阻绝（冲上） 清荣峻茂，良多趣味（真，实在）
（2）一词多义：
自三峡七百里中
自
自非亭午夜分，不见曦月
（3）重点词语：
重岩叠嶂（像屏障一样的高山）
沿溯阻绝（沿：顺流而下；溯：逆流而上）
乘奔御风（奔：奔马，衬托夏水顺流行舟之快。）
素湍绿潭（素：白色的；湍急流；急流溅起的雪白浪花。素湍、绿潭，一动一静）
回清倒影（回清：动宾短语，回旋着清波。倒影：动宾短语，倒映着影子）
清荣峻茂（四字并列，清，指水；荣树；峻，指山；茂，指草。）
哀转久绝（转，婉转；绝，消失）
五、三读课文（10分钟）学生选读课文，理清思路。
根据文章想象三峡壮景，把握各段的写景重点及景物特征，体会文章整体布局的巧妙。
学生分组交流，每组负责一个语段，然后选四位同学全班交流。
学生讨论、交流、明确：
山----两岸连山 隐天蔽日 （第一段）
夏-----夏水襄陵 乘奔御风 （第二段）
三峡 水 春冬----素湍绿潭 悬泉瀑布 （第三段）
秋----林寒涧粛 高猿长啸 （第四段）
学生齐读课文，根据板书所显示的词语提纲，尝试背诵
七、课堂练习用自己的语言描述三峡的优美景色。学生思考交流。
八、布置作业1.背诵并翻译《三峡》。
2.识记重点词语。
附件