2016-11-22 发布者：于慧 浏览数( -)
活动名称：咿呀咿呀呦
活动领域：艺术
活动目标：
1.初步感知长短音，尝试辨识反复出现的乐句“咿呀咿呀呦”。
2.尝试运用肢体动作表现节奏ⅹⅹⅹⅹ︱ⅹ––0︱
3.在游戏情境中感受乐曲欢快旋律。
活动准备：
1.活动场景
2.入场音乐
3.《咿呀咿呀呦》音乐
活动重难点：
辨识反复出现的固定乐句，并能运用肢体动作表现节奏x x x x │ x －–0│。
活动过程：
一、 开始部分，图片场景导入。
师：今天我们来到了麦当劳的农场里，你们看—农场里都有什么小动物啊？
（幼儿：图片小狗，小牛，小鸭，小鸡，公鸡。。。）
师在引导每位幼儿看小动物时，启发小朋友学学他们的叫声，区分长短音。）
二．表现固定乐句的节奏。
师：请小朋友们找个地方坐下来，围成一个圈。（事先把地上贴即时贴，围成圆形）
师：小动物们知道小朋友们要来，特意送给你们一首歌曲，请你们仔细听，歌曲里唱的什么？
1、 听音乐，找乐句。
①欣赏乐曲，教师随音乐节奏轻微摆动身体，当出现“咿呀咿呀呦”的乐句时，教师与幼儿目光交流。
师：呀，刚才这个音乐里只有一句歌词，你们听出来了吗？你们的耳朵真灵。我们一起来和它打个招呼吧！ “咿呀咿呀呦”好～！
②再次欣赏音乐。
师：呵呵，这个“咿呀咿呀呦”有点调皮，有时会出来和我们打招呼，有时我们等它好久都不出来。让我们仔细听一听，它到底在哪里？当我们听到它的名字了，就给它招招手吧。
（听音乐在“咿呀咿呀呦”处，拍手练习节奏）
2、 学习用肢体动作表现节奏。
师：“除了小手，我们身体的什么地方还可以和它做游戏呢？”（当幼儿说出一样，我们再练习一遍！）
（教师示范，启发幼儿说出头，肩膀，屁股，小脚）
教师带领幼儿一起做创编出来的动作。
三．结束部分
师：咿呀咿呀呦说，小朋友们今天开心吗，我们一定要把自己的喜悦分享给爸爸妈妈哦，那我们排好队准备回家吧，请所有小朋友排好队（退场音乐起）我们和小动物们说再见吧！