2016-11-22 发布者：赵雅君 浏览数( -) 【推荐】
一、设计意图：
春意盎然，百花绽放，把我们带进了一个绚丽多彩的季节。瞧!花园里、路边，美丽的鲜花争奇斗艳，开得特别旺盛。每次散步时，孩子们都情不自禁地嚷着："老师，花儿真美啊!""老师，我喜欢红色的花。"看着孩子们被这些漂亮的花吸引，在那里流连往返，我想何不以此为兴趣点开展活动呢？于是我把花儿渗透到数学活动中，让孩子们在美的熏陶下体验活动的乐趣。
二、说教材：
1、本次活动主要培养幼儿的学习美术的兴趣，体验动手制作的乐趣。
2、活动过程有趣、形象，利用儿歌的形式，抓住小班幼儿的年龄特点，充分调动幼儿主动参与和操作的积极性。
3、整个活动使每个幼儿都有参与的机会，难易适中、动静交替促使不同水平的幼儿在自信心上的发展，获得成功的喜悦。
三、说教学目标：
根据小班幼儿的认知和能力发展水平，我把本节课的教学目标定为
1、培养幼儿学习美术的兴趣，体验动手制作的乐趣。
2、知道春天是花开的季节，学习儿歌《花儿开》。
3、能在老师的指导下独立完成制作衣服皱纹纸贴画。
教学重点、难点定为：能愉快学习儿歌，并独立完成皱纹纸贴画。
四、说教学准备：
示范图一张，PPT课件，黑卡纸，皱纹纸，固体胶，铅笔音乐《春天》
五、说教法：
这节课的教学对象是小班幼儿。他们年龄小、好动、爱玩、好奇心强，注意力容易分散。根据这一特点，我通过律动，组织幼儿在音乐游戏活动中进入活动室，以操作演示为主要方法，（儿歌）来集中幼儿的注意力，引起幼儿的学习兴趣。同时在各个不同的教学环节中通过启发引导、自主探索、合作交流，引导幼儿通过自己的学习体验来学习新知识，积极开展本节课的教学活动。为了激发幼儿的活动兴趣，我采用了操作法，在适当的要求下，发展幼儿动手能力与观察力，体会探究的乐趣。
六、说学法：通过丰富的可操作材料，让幼儿大胆放手操作，以此体验操作的快乐。
七、说教学程序：
首先，活动一开始，幼儿在优美的氛围下感受着春天的气息和花的绚烂；其次，让幼儿通过说一说，在活动中对花的颜色、大小有进一步的理解，进而学习儿歌。让他们能在愉快的情境下体验活动的快乐；其次，让孩子们在观看PPT的同时，配上老师朗诵儿歌，从中使幼儿体验意境美，能够更好的学习儿歌。通过对幼儿进行相关的提问加深对儿歌的理解。老师在出示范画后，让幼儿仔细观察做法，通过讨论，操作尝试制作出美丽的花，最后对孩子们的作品进行评比。
l 活动名称：《春天》 活动领域：语言，艺术 小班
u 活动目标：
u 1：培养幼儿学习美术的兴趣，体验动手制作的乐趣。
u 2：知道春天是花开的季节，学习儿歌《花儿开》。
u 3：能在老师的指导下独立完成制作一幅皱纹纸贴花 。
u 活动准备：
u 教师示范图一张，ppt课件，黑卡纸、皱纹纸、固体胶、铅笔若干
u 活动过程：
u 一：律动音乐进入活动室。
u 二：教学过程
u 1：音乐导入
u 请幼儿欣赏音乐《春天》。提出问题，音乐里有什么？是什么季节？
u 2：播放视频《春天》请幼儿跟随教师跳舞。
u 3：欣赏春天实物图片，请幼儿观察图片里有什么花？生活中还有哪些花？
u 4：引出儿歌《花儿开》。老师朗读。播放PPT（便于幼儿记忆学习）。
u 5：引出皱纹纸粘贴花，请幼儿欣赏皱纹纸粘贴花图片
u 6：出示教师示范图，观察讨论，花是什么做成的，怎样用皱纹纸贴花？
u 7：感知材料，尝试体验.
u 8：分发皱纹纸条，固体胶等材料。教师现场示范皱纹纸粘贴画（花）的过程，并请幼儿一起操作。幼儿自己尝试用皱纹纸粘贴花，教师巡回指导。
u 9：教师请幼儿上台进行评比、粘贴。
活动反思：本节活动在整个环节的过程中孩子们的表现都比较积极和兴奋，和老师的配合度也很好。制作影像资料时，我特意将颜色的对比度放的非常分明，为的是方便幼儿欣赏和记忆。当中不足的是资料中的文字部分色彩没有搭配好，不够分明。还有就是在孩子动手制作中给他们投放了材料，老师指导环节中，有一少部分幼儿没有认真对待，兴趣还停留在学习儿歌环节中~~~~我当时制止住了他们的这种兴趣，想让他们完全投入到制作当中来，可是事与愿违，这几个孩子不仅没有很好的进行制作，更破坏了老师和身边一些孩子的兴趣。所有以后的活动当中，在随机教育方面还是有待改进的。