2016-11-22 发布者：孙延明 浏览数( -)
教学内容：教材第91--92页，练习十五的第1--3题。
教学目标：1、使学生认识钟表的组成部分，知道时针、分针及钟面的数字。
2、使学生结合生活经验学会看整时，并知道整时的两种表示方法。
3、培养学生的观察能力和动手操作能力。
4、使学生初步建立时间观念。
教学过程：一、情景导入
早晨 谁把大家叫醒起床的？
揭示课题：认识钟表
二、自主探索
1、初步认识钟面。
（1）学生拿出实物钟，与同桌的比一比，看钟面上有什么相同的地方。
都有12个数字，一起数一数。
都有两根针。（短短的胖胖的叫时针，细细的长长的叫分针）
（2）说一说，钟面上的针是按什么方向转的。
2、认识整时
（1)整时的常用表示法。关闭
推荐理由长度请在
学生尝试拨整时。
师：你们会拨钟吗？自己拨出一个喜欢的时刻，看谁把的好，谁上来拨？（选3个上来）
学生拨后，说说自己拨的时刻是多少。
板书:整时
观察比较整时时针的特点。
黑板上出示三个钟面（整时）上的针有什么相同和不同？
引导学生得出认识整时的方法：分针指着12，时针指着几就是几时。
师拨钟面，学生说时刻。（3时、7时---）
（2）整时的第二种表示法。
小朋友观察身边的事儿，非常仔细。
出示：8:00的图片问：你见过这种时间吗?在哪里见过?
师：这是整时的第二种表示方法，叫电子表示法。
谁会写几时？
介绍几时的写法：几时 就写几，然后写上”：“，再写两个”00".
指黑板钟面，问:你会用数字法来表示吗？请写在练习本上，看谁写的好，评一评。
今天两种整时表示法你都会写吗?
老师写出一种，请你写出另一种。
小结：时间是很宝贵的，我们要珍惜时间，作为小学生该怎么珍惜时间呢？那就是合理利用时间，安排好一天的学习、生活。
三、综合练习
设计你星期天的安排。
上午( )时 做（ ） 下午（ ： )做（ ）
（ : )做（ ) ( )时做（ ）
( ）时做（ ）