2016-11-23 发布者：牛晓燕 浏览数( -) 【推荐】
一、形象揭题，趣味识“明”
1．师：小朋友，我们已经认识了很多汉字，能自己读书，看报，还能自己写句子，真是了不起。今天老师还要带你们到汉字王国里认识一些有趣的朋友。来，我们先来认识几个老朋友，这是老朋友“日”，这是老朋友“月”？ 师小结：生活中我们把太阳叫日，月亮叫月。日和月都给大地带来了光明，现在，太阳想和月亮手拉手做朋友，成了一个新的字“明”这个字读什么？（正音，齐读）你们以前有没有见过“明”你能不能用“明”组词？“日”和“月”这两个老朋友住在一起，相处得很融洽，特别是“日”，作为老大哥让着小弟弟，它把大部分位子让给了“月”，这样组起来的字才好看。
这节课我们就要学习许多像“明”这样的字！
二、变化形式、朗读课文
1. 赶紧打开书，翻到“日月明”这一课，拿好书，看着书，听我读。（配乐师范读）
2. 你们想读吗？把书摆好，用右手指着字，跟我读。
3. 读得可真仔细！还想读吗？请拿好书，看着课文，再跟我读。
4. 读得很有精神！自己轻声也来试试看，遇到不会读的生字请拼音宝宝帮忙。
5. 会读了吗？咱们分大组对读。
6. 男女生也来比比看！男生先开始。老师给你们读课题。
7. 大家一起读。
8. 读得可真棒！开火车会读吗？开双轨火车。正音：鲜、尖（拼一拼，注意读准变调）休、灭（拼一拼）森、从（开火车读准平舌音）众（读准翘舌音）
9. 还有哪一大组再来试试？
10. 听着你们读得这么起劲，我也想读，咱们合作读，好吗？拿好书，师读日月──，真聪明，就这么读。
11.调皮的生字宝宝从课本中跑出来了你们还会读吗？真的会读？那咱们就来试试看！合上书，放桌角，看老师手中的字卡！哪一桌小朋友来读？还有人自告奋勇吗？
12. 这么多人都想读啊！那怎么办呢？一起来读好不好？
13.小朋友就是能干！再加大难度还会吗？去掉拼音还会读吗？（字卡去拼音现在还会读吗？你是怎么读出来的？
14. 不按顺序会读吗？我指到哪，你就读，会吗？指名读。会读的小朋友都来试试。
三、理解字义
1．我们的汉字很有趣，你要想办法记住它。出示“鲜”让学生观察，说说如何记住“鲜”字。
2．鼓励学生用编口溜的方法记住“鲜”。师示范，如：
1有鱼又有羊，这事真新鲜。2桌上有鱼，有羊，味儿真鲜美等等。3生齐读并给“鲜”字组词。4．你还记住了哪个字？灭：这一横就像灭火的树枝；尘：尘土飞扬；男：男人在田里出力；休：人要变成“亻”人靠在树下休息。林：捺要变成丶
师点拨：鲜──我想起了一首儿歌，想听听吗？江南水连天，鱼儿味道鲜；塞北羊儿肥，羊儿味道美。有意思吗？如果你们也想起一些儿歌也可以来告诉大家哦！尖──找找看身边哪些东西是尖的？看看这些尖的东西都长什么样？从──皇帝出行时，都有很多随从。5.还有别的记字方法吗？猜字谜：上看一棵树，下看两棵树，仔细看一看，还有许多树。这是什么字？拿出卡片，师引说。.6你能给“众”也编个字谜吗？7这三个字扩词，小组进行竞赛、交流、评议。