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    随着现代科学技术的飞速发展和现代教育技术实验的不断推广，多媒体这一现代化教学手段在中学各学科教学中的运用日益增多，打破了原有的传统教学手段独霸课堂教学的局面，越来越多的课堂在使用多媒体，越来越多的教师在研究多媒体。还是各有千秋、和谐共存的关系。这些都是值得我们注意和研究的问题，物理、化学等学科的演示实验课程，数学的平移与旋转、图形的全等；语文课程的散文、诗歌、小说等类型的赏析课，英语的情景对话、风土人情等课文的教学；美术、音乐课中的欣赏课，室内体育理论的动作规范要领的示范讲解等可以在多媒体网络教师进行教学；在语言类的语音教学课程，比如汉语拼音教学、英语语音语调教学等；中小学综合实践活动课程的学习通过媒体网络的生动、清晰地演示，学生记忆深刻，会很容易掌握所学技能。

我认为，多媒体教学与传统教学各有其优势，也各有其不足。多媒体教学手段运用中的不尽如人意之处，通常是传统教学方法的优势所在，而传统教学手段的不足之处也往往是多媒体教学手段的优势所在。因此，多媒体教学与传统教学手段存在着有益的优势互补关系。而要在课堂教学中真正实现传统教学与多媒体教学优势互补，必须首先研究和总结传统教学与多媒体教学各自有哪些优势，有哪些不足，然后才谈得上扬长避短，实现优势互补。