2016-12-01 发布者:王根长 浏览数( -)
教学目标
一、知识与技能
1.通过观察和实验,初步认识声音产生和传播的条件。
2.知道声音是由物体的振动产生的。
3.知道声音传播需要介质,声音在不同介质中传播的速度不同。
二、过程与方法
1.通过观察和实验,探究声音是如何产生的?声音是如何传播的?从而培养学生初步的研究问题的方法。
2.通过学习活动,锻炼学生初步的观察能力。
三、情感态度与价值观
1.通过教师、学生的双边教学活动,激发学生的学习兴趣,培养学生对科学的热爱,使学生乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理。
2.注意在活动中培养学生善于与其他同学合作的意识。
教学重点 通过观察和实验,探究声音的产生和传播。
教学难点 组织、指导学生在探究过程中,仔细观察、认真分析,并能得出正确结论。
教学方法 探究法、讨论法、实验法、观察法
教学用具 音叉 尺子
课时安排 1课时
教学过程:
一、创设问题情境,引入新课
我们生活的世界充满了各种声音。优美动听的音乐可以陶冶情操,给人以美的享受,而电锯锯木的声音、砂轮打磨工件的声音使人感到刺耳难听。在漆黑的夜晚,几声呱呱的蛙声划破了村野广阔的夜空,给宁静的乡村夜色增添了一分美丽。我们从呱呱坠地的那时起,就无时无刻不在与声打交道,声音无时不有,无处不在,声音是我们了解周围事物、获取信息的主要渠道。
同学们想知道与声有关的哪些问题呢?讨论提出。
(1)声音是怎样产生的?
(2)声音在空气中能传播,在固体、液体中能传播吗?
(3)声音在真空中能传播吗?
(4)声音在不同介质中传播的快慢一样吗?
针对以上问题我们进行学习这节课!
二、进行新课
1、声音的产生
演示实验:
(1)、敲打音叉——音叉振动,发声。
(2)、握住振动的音叉,声音马上停止。
(3)、把一只塑料尺压在桌边,使一端伸出桌外,用手拨动尺的伸出端,尺振动发出声音。
(4)、放一段声音的录像。
指导学生分析归纳,得出结论:
声音是由物体的振动产生的,振动停止,发声停止。
物体振动发声的现象真是太多了,同学们能列举出生活及自然界中一些神奇的发声现象吗?
(1)、吹口琴的声音,是由于气流的冲击,琴内的弹簧片发生振动发出的。
(2)、吹口哨声是口腔内空气振动产生的。
(3)、气球爆炸声是气球膜的振动引起周围空气的振动而产生的。
(4)、声势浩大的瀑布声是水撞击石头,引起空气的振动发出声音。
2、声音的传播:
请同学们做:
把两张课桌紧紧地挨在一起。一个同学轻敲一张桌面的一端,而另一个同学把耳朵贴在另一张桌面的一端,可以清晰地听到击桌子的声音。
说明了声的传播需要物质,物理学中把这样的物质叫做介质。
问题1:有时候好像没有介质也能听到声音.比如雷声,似乎没有什么东西把它传递来呀。雷声的传播不需要介质吗?
演示实验:把一只正在响铃的闹钟放在接有抽气机的玻璃罩内,用抽气机逐渐抽出其中的空气,随着罩内空气的抽出,请同学们注意声音有什么变化?
现象:随着罩内空气的抽出,铃声逐渐变小,最后直到听不到铃声。
如果让空气逐渐进入玻璃罩内,声音又有什么变化?
现象:随着空气逐渐进入,铃声逐渐加强.
启发学生思考,由上面的实验同学们可以得出什么结论?
结论:真空不能传声
问题2:月球上没有空气,登月宇航员怎么交谈呢?
月球上没有空气,所以在月球上宇航员即使近在咫尺,也只能通过无线电交谈,
因为无线电波在真空中也能传播
声音在空气中怎样传播呢?
以击鼓为例:鼓面向左振动时压缩左侧的空气,使得这部分空气变密;鼓面向右振动时,又会使左侧的空气变稀疏.鼓面不断左右振动,空气中就形成了疏密相间的波动,向远处传播.这个过程和水波的传播相似.用一支铅笔不断轻点水面,水面就会形成一圈一圈的水波,不断向远处传播.因此,声音也是一种波,我们把它叫做声波。
同学们已经知道固体和气体都可以传声.那么,声能在液体中传播吗?请同学们找出事实或实验来支持你的想法。
(1)在游泳池游泳的人,潜入水底时仍能听到岸边人的谈话声。
(2)钓鱼时要保持周边环境的安静。
(3)渔民们常用电子发声器发出鱼喜欢的声音,将鱼诱入鱼网。
(4)把正在响铃的闹钟由塑料袋包好,把它放入水中,仍能听到铃声。
那么说明声音在液体中也可以传播。
通过上面的学习我们已经知道了:气体、液体和固体都可以做媒介将声音传播出去,那么声音在不同介质中传播的快慢一样吗?
3、声速: 不同介质中的声速是不同的。
(1)、看15页的表格内容
三、达标练习:
1.一切发声的物体都在 。通常声音是通过 传播到人耳的, 中声音是不能传播的。
2.在生活中常说“风声、雨声、读书声、声声入耳”。
说明:
(1) 、 、 都能发声;
(2) 能传播声音。
3.某人在一根装满水的钢管的一端敲击一下后,在另一瑞的人能听到 次响声,第一次是由 传来的。
4.打雷时一人看到闪电后6秒后听到雷声,则此人到雷击处的距离为 米.
四、课后活动:
动手动脑:1、2、3题。
五、小结
本节课我们主要学习了以下内容:
1.声是由物体的振动产生的。
2.声的传播需要介质,真空不能传声。
3.声在不同介质中的声速不同。
六、布置作业
P16动手动脑学物理1、2、3写在作业本上。
七、板书设计
声音的产生:由于物体的振动产生
声音的传播:需要介质
声速:决定于介质的种类和温度