2016-12-01 发布者：王根长 浏览数( -)
教学目标
一、知识与技能
1.通过观察和实验，初步认识声音产生和传播的条件。
2.知道声音是由物体的振动产生的。
3.知道声音传播需要介质，声音在不同介质中传播的速度不同。
二、过程与方法
1.通过观察和实验，探究声音是如何产生的?声音是如何传播的？从而培养学生初步的研究问题的方法。
2.通过学习活动，锻炼学生初步的观察能力。
三、情感态度与价值观
1.通过教师、学生的双边教学活动，激发学生的学习兴趣，培养学生对科学的热爱，使学生乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理。
2.注意在活动中培养学生善于与其他同学合作的意识。
教学重点 通过观察和实验,探究声音的产生和传播。
教学难点 组织、指导学生在探究过程中，仔细观察、认真分析，并能得出正确结论。
教学方法 探究法、讨论法、实验法、观察法
教学用具 音叉 尺子
课时安排 1课时
教学过程：
一、创设问题情境，引入新课
我们生活的世界充满了各种声音。优美动听的音乐可以陶冶情操，给人以美的享受，而电锯锯木的声音、砂轮打磨工件的声音使人感到刺耳难听。在漆黑的夜晚，几声呱呱的蛙声划破了村野广阔的夜空，给宁静的乡村夜色增添了一分美丽。我们从呱呱坠地的那时起，就无时无刻不在与声打交道，声音无时不有，无处不在，声音是我们了解周围事物、获取信息的主要渠道。
同学们想知道与声有关的哪些问题呢？讨论提出。
（1）声音是怎样产生的？
（2）声音在空气中能传播，在固体、液体中能传播吗？
（3）声音在真空中能传播吗？
（4）声音在不同介质中传播的快慢一样吗？
针对以上问题我们进行学习这节课！
二、进行新课
1、声音的产生
演示实验：
（1）、敲打音叉——音叉振动，发声。
（2）、握住振动的音叉，声音马上停止。
（3）、把一只塑料尺压在桌边，使一端伸出桌外，用手拨动尺的伸出端，尺振动发出声音。
（4）、放一段声音的录像。
指导学生分析归纳，得出结论：
声音是由物体的振动产生的，振动停止，发声停止。
物体振动发声的现象真是太多了，同学们能列举出生活及自然界中一些神奇的发声现象吗？
（1）、吹口琴的声音，是由于气流的冲击，琴内的弹簧片发生振动发出的。
（2）、吹口哨声是口腔内空气振动产生的。
（3）、气球爆炸声是气球膜的振动引起周围空气的振动而产生的。
（4）、声势浩大的瀑布声是水撞击石头，引起空气的振动发出声音。
2、声音的传播：
请同学们做：
把两张课桌紧紧地挨在一起。一个同学轻敲一张桌面的一端，而另一个同学把耳朵贴在另一张桌面的一端，可以清晰地听到击桌子的声音。
说明了声的传播需要物质，物理学中把这样的物质叫做介质。
问题1：有时候好像没有介质也能听到声音.比如雷声，似乎没有什么东西把它传递来呀。雷声的传播不需要介质吗？
演示实验：把一只正在响铃的闹钟放在接有抽气机的玻璃罩内，用抽气机逐渐抽出其中的空气，随着罩内空气的抽出，请同学们注意声音有什么变化？
现象：随着罩内空气的抽出，铃声逐渐变小，最后直到听不到铃声。
如果让空气逐渐进入玻璃罩内，声音又有什么变化？
现象：随着空气逐渐进入，铃声逐渐加强.
启发学生思考，由上面的实验同学们可以得出什么结论？
结论：真空不能传声
问题2：月球上没有空气，登月宇航员怎么交谈呢？
月球上没有空气，所以在月球上宇航员即使近在咫尺，也只能通过无线电交谈，
因为无线电波在真空中也能传播
声音在空气中怎样传播呢？
以击鼓为例：鼓面向左振动时压缩左侧的空气，使得这部分空气变密；鼓面向右振动时，又会使左侧的空气变稀疏.鼓面不断左右振动，空气中就形成了疏密相间的波动，向远处传播.这个过程和水波的传播相似.用一支铅笔不断轻点水面，水面就会形成一圈一圈的水波，不断向远处传播.因此，声音也是一种波，我们把它叫做声波。
同学们已经知道固体和气体都可以传声.那么，声能在液体中传播吗？请同学们找出事实或实验来支持你的想法。
（1）在游泳池游泳的人，潜入水底时仍能听到岸边人的谈话声。
（2）钓鱼时要保持周边环境的安静。
（3）渔民们常用电子发声器发出鱼喜欢的声音，将鱼诱入鱼网。
（4）把正在响铃的闹钟由塑料袋包好，把它放入水中，仍能听到铃声。
那么说明声音在液体中也可以传播。
通过上面的学习我们已经知道了：气体、液体和固体都可以做媒介将声音传播出去，那么声音在不同介质中传播的快慢一样吗？
3、声速： 不同介质中的声速是不同的。
（1）、看15页的表格内容
三、达标练习：
1.一切发声的物体都在 。通常声音是通过 传播到人耳的, 中声音是不能传播的。
2.在生活中常说“风声、雨声、读书声、声声入耳”。
说明：
（1） 、 、 都能发声；
（2） 能传播声音。
3.某人在一根装满水的钢管的一端敲击一下后,在另一瑞的人能听到 次响声,第一次是由 传来的。
4.打雷时一人看到闪电后6秒后听到雷声,则此人到雷击处的距离为 米.
四、课后活动：
动手动脑：1、2、3题。
五、小结
本节课我们主要学习了以下内容：
1.声是由物体的振动产生的。
2.声的传播需要介质，真空不能传声。
3.声在不同介质中的声速不同。
六、布置作业
P16动手动脑学物理1、2、3写在作业本上。
七、板书设计
声音的产生：由于物体的振动产生
声音的传播：需要介质
声速：决定于介质的种类和温度